简介：在数学学习中，知识的学习是很重要的，但更应该引起我们重视的是数学思想方法的学习。新的《数学课程标准》已经把基本的数学思想方法列为同学们必须掌握的基础知识来要求。此外，从近几年的中考来看，对数学思想方法考查的力度也有进一步加强的趋势，在《整式的加减》一章中，除了应该掌握整式有关的概念、法则、加减运算之外，还应该初步感受以下几种重要的数学思想方法。

简介：亲爱的同学，你知道吗？现实生活中的一些问题与整式的加减有着密切的关系，因此，常常可用整式的加减来解决这些问题．

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简介：整式的加减和其他的数学知识一样，在我们的日常生活中也有着广泛的应用.例1邻居李叔叔下岗在家，他准备再就业．现有A、B两家公司向社会招聘人才。两家公司招聘条件基本相同，只有工资待遇稍有不同：A公司年薪10000元，每年加工龄工资200元；

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简介：整体思想是指从问题的整体出发，把一组数或一个代数式看作一个整体，然后解决问题的一种思路．运用这种思想往往可以解决一些常规方法不易解答的问题，下面是整式加减运算中应用整体思想求值的题，供同学们练习．

简介：整体思想是指从问题的整体出发，把一组数或一个代数式看作一个整体，然后解决问题的一种思路．运用这种思想往往可以解决一些常规方法不易解答的问题，下面是整式加减运算中应用整体思想求值的题，供同学们练习．

简介：摘要：本文探讨了初中数学整式加减中"去括号"的教学研究，分析了"去括号"的教学重点和难点，提出了相应的教学策略，包括引入、讲解、练习和应用四个环节。本文旨在提高学生对整式加减的理解和运用能力，培养学生的逻辑思维和创新意识。

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简介：在学习“整式的加减”这一章时，小伟根据老师的建议积极准备了错题本，并且在记录错题时，没有写上正解，只记下了分析过程，等过一段时间，再独立完成这些错题的正确解答，这样效果会更好一些，下面就让我们一起来看一看他的错题本吧!

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简介：小伙伴，告别了愉快的暑假，我们又见面了。上次我们结交了“有理数”这位好朋友，现在让我们一起见见另外一位新朋友——“式”。

简介：一、创设情境，激活思维根据题意，列代数式师：问题1：周三下午，阅览室内起初有。名同学，后来某班级组织同学阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学，则阅览室内共有多少名同学？（电脑演示）

简介：用字母表示数是从算术到代数的一个飞跃，单项式是最简单的一种代数式，对其概念的掌握是进一步学习代数知识的重要基础．结合探索具体问题中的数量关系引出单项式的概念，体现了用代数式表示数量关系的重要作用．

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简介：从数过渡到用字母代数的式，是数学发展中的一次飞跃，从数的运算到整式运算就是这种飞跃的一个具体体现．在学习了有理数及其运算，字母代数，代数式．以及并项与去括号的基础上，进一步来学习整式的运算，显然给我们带来了极大的方便．首先，有理数的四则运算是封闭的，即有理数与有理数加、减、乘、除后．其结果仍是有理数，有理数系的整式加、减、乘的结果，仍然是整式．其次是数的运算律，如交换律、结合律、分配律，在整式运算中依然有效．还有一些数的运算规律及运算技巧，在整式的运算中仍大有用武之地．

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