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简介：亲爱的小读者：本刊期期有奖活动，期待着你的参与。对寄来正确答案的前10名小读者，本刊编辑部将每人赠送精美小礼品一份。你还等什么呢？赶快来挑战自我吧，把你的答案寄给我们吧!

简介：“各数注意!各数注意．立刻，马上，迅速到会议室。”“立刻，马上，迅速到会议室．”0主任在广播里反复地通知大家．“唉呀，呀呀!干嘛?现在才凌晨3点!?”最懒的10000说道。

简介：有理数是七年级数学的重点内容之一，是学好其他知识必不可少的基础，而有理数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型，不少同学感到困难。为帮助同学们掌握好这部分知识，本文介绍几种比较有理数大小的常用方法，供同学们参考。

简介：　　有理数是七年级数学的重要内容之一,是学好其他数学知识的基础,而有理数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较有理数大小的常用方法.……

简介：在各类初中数学竞赛中，经常出现比较有理数大小的题目，有些题解起来还比较困难，这时可考虑以下技巧，可减少问题的难度．

简介：在中学数学中，比较两数大小是我们常见的命题之一，它除了应用常规的方法比较之外，还可以应用特殊的方法进行，其中赋值法就是其中一种重要方法，如果应用得当，则可取得事半功倍之效，下面给出几例，供读者参考．

简介：我们知道，比较两个分数大小的常规方法有两种：一是把两个分数化成分母相同的分数后作比较，二是把两个分数化成分子相同的分数后作比较。但有时遇到一些特殊分数，用这两种方法，计算起来很麻烦。

简介：有理数的大小比较,是数学中经常遇到的问题,现介绍几种有理数大小比较的方法.1.作差法比较两个数的大小,可以先求出两数的差,看差是大于零、等于零还是小于零,从而确定两个数的大小.即若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,则a

简介：在不求无理数近似值的情况下比较它们的大小是一类常见题，这类题虽然有一定的难度，但有助于提高同学们的思维能力，无理数的大小比较方法很多，通常有如下方法：

简介：请你将下面一组数按从小到大的顺序排列。

简介：在日常的生活和学习中，我们经常需要比较两个数的大小，在小学时．大家一般都会比较两个数的大小．现在数的范围扩大了，引人了负数，学习了有理数，那么你知道如何比较两个有理数的大小吗？下面介绍两种比较有理数大小的方法，供同学们学习时参考．

简介：<正>有理数大小比较的方法众多,下面请张老师帮读者朋友一一梳理和总结.一、数字之间用法则我们知道,有理数大小比较的法则是:正数都大于零,负数都小于零;正数大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而小.这是比较两个数大小的基本方法,必须严格遵循.

简介：我们在分析、解决某些数学问题时,经常要比较两个实数或代数式的大小,在实际操作时,需要根据实数或代数式的特点来选择适当的方法进行比较,才能方便快捷地获得准确的结果。

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简介：两数的大小比较是初中数学的重要内容，同学们应熟练掌握比较的方法：

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简介：最近，我听了一位新教师的小学数学课，内容是人教版第二册第34页的“数的大小比较”。教材的编排顺序是：先用羽毛球实物图比较25与23的大小，再用计数器图比较38与45的大小。教师完全按照教材的编排顺序教学，先出示例1，让学生观察并得出结论；再出示例2，让学生观察后得出结论；最后把两者综合，得出两个两位数大小比较的一般方法。但在学生练习和测评中发现效果不是很好，一位学生在比较大小时不是按照“先看十位，后看个位”的顺序，而总是先看个位就比较大小，

简介：调和平均数、几何平均数、算术平均数之间存在着单调上升的关系，并且可以将其归为“幂平均数”家族。文章利用不等式方法证明了幂平均数M（K）关于K在整个实数集上是单调上升的，并在此基础上将统计平均数加以推广。