简介：

简介：本文在设疑激趣处施“导”，在以旧引新处施“导”，在学法引导处施“导”，在突破重难点处施“导”等四个方面，举例论证了有效地发挥教师的主导作用是优化课堂教学，提高教学质量的关键。

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简介：摘要我国传统的数学课堂教学，只重视知识的积累和注入，忽视了知识的形成过程，学生被动学习，课堂气氛沉闷，教学效益不高。而数学课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口，以问题方式所展开的教学可以更好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。

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简介：同其他学科一样，小学数学同样是与生活联系很紧密的一门学科。它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科，自然得紧密联系生活实际才能让学生的学习有的放矢。小学生在经历了3年的幼儿园生活后，数学在他们的眼里将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。因此只有联系生活实际，才能让学生学起来感到自然亲切、真实，这就有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。笔者将就这方面的问题做一点初步的探讨，以期抛砖引玉，与方家共同探讨。

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简介：摘要学案教学是结合现代教育技术，以学案为操作材料，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的学习能力和创新意识，从而提高教学效益的一种教学模式。学案是学案教学最重要的操作材料，由学习目标、学习活动设计、能力训练、小结作业几部分组成，学生的各种学习活动贯穿于整个教学过程，通过学案教学的实施，学习探究的主体是学生自已，交流合作，讨论学习，使课堂成为快乐学习的所在。

简介：新课程数学教学过程中，教师课堂倾听技能的使用原则和使用方法。

简介：当前在中职数学教学中，依然存在不顾学生水平、能力的差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，这种做法必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性差异，不利于学生的充分发展，甚至会加重学生的两极分化。其结果是不仅导致部分学生课业负担及心理负担沉重，最终还导致不能全面提高教育教学质量。鉴于此，本文探讨了如何在中职数学教学中采用封层教学。

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简介：随着学习的深入和课程的加深，初中数学的科学性、严密性、抽象性越来越强,难度越来越大，致使部分学生的学习兴趣和热情就越来越低，甚至厌学、弃学。如何改变这种状况？究其原因，笔者发现数学的课堂教学偏重于语言信息与行为信息的传递，往往忽视了情感信息这个要素在课堂教学信息系统中的重要作用。那么，我们能不能将数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来，让情感浸润来我们的数学课堂呢？笔者进行了思考和探讨。

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简介：随着社会的迅猛发展和知识更新速度的不断加快，迫使课堂教学不断改革，对小学数学课堂教学的要求越来越高。“把课堂还给学生，让数学课堂活起来”是新课程改革的要求，是时代的迫切需要。笔者从五个方面举例论述让数学课堂充满生机与活力的施教方略。

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简介：内容摘要小学数学课堂教学应将“说”的训练贯穿于始终。通过观察时说图意、分析时说思路、解题后说依据等形式，使学生的数学语言从原来的散乱随意逐步走向有根据、有条理、合逻辑，发展其思维的灵活性与深刻性，从而有效促进学生积极主动的参与学习活动，不断培养学生解决问题的能力。

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