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中职数学课堂分层教学模式的构建

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摘要当前在中职数学教学中，依然存在不顾学生水平、能力的差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，这种做法必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性差异，不利于学生的充分发展，甚至会加重学生的两极分化。其结果是不仅导致部分学生课业负担及心理负担沉重，最终还导致不能全面提高教育教学质量。鉴于此，本文探讨了如何在中职数学教学中采用封层教学。

DOI g4qp6qxod8/3916272

作者王辉

机构地区不详

出处《科海故事博览·科教创新》 2008年11期

关键词中职数学分层

分类 [自然科学总论][系统科学]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）