简介：摘要：适应数字化趋势，优化开展化学实验教学，是教师应该关注的重点工作要务。在数字化背景下，手持技术手段具有较强功能优势。将其应用于化学实验教学中，能改良化学课堂氛围，促进学生高效完成实验探究。本文主要分析在化学实验教学中关于手持技术的应用，希望能为改善实验教学品质提供依据。

简介：摘要：数字化实验成为中学化学教学中一道亮丽的风景，实现了实验手段的数字化、测量呈现实时化、现象规律可视化，实现了信息技术与化学实验教学的深度融合，解决了传统实验只能定性、不能定量，定量却无法体现过程的现状。开设选修课，可以将传统化学课堂中的定性实验改为定量实验，如测定温度、浓度、同离子效应等多种因素对电离平衡的影响。基于此，本文章对数字化手持技术在高中化学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在“互联网+教育”的融合背景下各类信息化教学方式被不断开发应用到课堂教学中，相较于传统教学方法，数字化手持技术实验作为一种将计算机和微电子技术结合起来的“掌上实验室”具有极为鲜明的便捷、直观等特征，可以融合进入现代中学科学教育中参与实验教学改革之路。基于此，本文将结合福建省厦门双十中学的实际教学经历从数字化手持技术实验的应用价值角度分析其在高中化学课堂教学中的实践策略，以期能提出具有一定参考价值的建议来推动高中化学教育持续健康发展。

简介：摘要：焰色反应是高中化学实验课程中必不可少的教学实验之一，也是教学大纲要求学生必须掌握的实验之一。但中学化学教学中焰色反应存在较多问题，例如火焰燃烧时间短、背景颜色存在干扰、操作繁琐等。这些问题不利于学生观察实验现象以及深刻理解焰色反应概念。因此，本文设计了以手持式棱镜分光镜、智能手机组成的手持技术检测混合金属盐类物质的焰色反应方案，弥补了教材焰色反应实验的不足，可以让学生清晰地观察实验现象，感受焰色反应魅力，获取化学实验知识，理解焰色反应概念。

简介：摘要：近年来，数字化实验成为中学化学教学中一道亮丽的风景，实现了实验手段的数字化、测量呈现实时化、现象规律可视化，实现了信息技术与化学实验教学的深度融合，解决了传统实验只能定性、不能定量，定量却无法体现过程的现状。开设选修课，可以将传统化学课堂中的定性实验改为定量实验，如测定温度、浓度、同离子效应等多种因素对电离平衡的影响。基于此，本文章对数字化手持技术在高中化学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课程标准规定高中化学学生必做实验18个，其中包含多种类型实验，有些实验原理生涩难懂，学生理解起来有一定困难，有些实验现象难以观察，且学生在操作中具有一定危险性，因此探寻更好的教学方式成为高中化学教师的重要任务。数字化手持实验技术是在高中化学课堂教学的基础上建立起来，本文旨在对数字化手持实验进行分析与研究。

简介：【摘要】手持技术是教育的一个认知工具，是在当今信息时代发展下产生的，它的作用是能进行数据采集和分析，可以帮助学生更好的理解化学难点。手持技术数字化实验与化学教学深度融合从案例研究开始，渐渐深入模型的认知。通过对学生以及教师的调查，验证认知模型的真实效果。因此本文从化学入手，将手持技术数字化实验与化学教学深度融合。

简介：摘要：本文借助二氧化碳浓度传感器，在验证实验室传统二氧化碳制法的基础之上，探究酸的滴加法与倾倒法对二氧化碳生成速率的影响，探究生成二氧化碳的浓度曲线。参考最适浓度，得到了采用稀硫酸和碳酸钙粉末在实验室制备二氧化碳的最适比例和方法。借助手持技术将问题定量化、可视化，弥补教材不足，丰富学生视野，促进深度学习。

简介：如果说今年暑期有什么特别的热点的话，一种以传感器和计算机为基础，实现了信息技术与实验教学整合的新型实验系统——“数字化实验室”吸引了众多学校和专家的视线，一些地区和学校的招标也悄然启动。数字化实验系统融合了传感器技术、数据采集技术和计算机软件技术等，是完成物理，化学、生物等实验的有效辅助工具。数字化实验系统与实验仪器相结合，是实验教学的一次革命。这个新颖的系统创设了支持新课改下学生进行自主性、探究性、协作性学习的环境，有利于学生基本知识、技能的掌握和科学态度、精神的培养，有力地保证了中学实验教学从传统模式迈入数字化新水平，与信息时代接轨。听到传感器、采集器等新概念，一线老师十分陌生；面对数字化实验“新武器”，专家也倍感新鲜。共同的热情与期待，让我们按捺不住蠢蠢欲动的好奇心，与老师们一道推开了“数字化实验室”的神秘之门。

简介：传统的物理分组实验和教师演示实验以经典物理实验为主，这些实验与物理规律产生的时代相结合，甚至很多实验就是当年物理学家所做实验的翻版和重复．几十年的物理教学改革中，改革力度最小的就是物理实验的改革，只停留在对那些传统实验的增减和轻微的改进层次之上，没有大的革新．就在我们为物理实验教学担忧的时候，数字化探究实验室如雨后春笋般涌现出来，她是物理实验教学的革命，是物理新课程改革的得力助手．下面我从老师的角度谈一下，数字化探究实验室的优点．

简介：观察、对话、思考、动手是最好的学习方式。借助数字化技术让学生观察缓慢氧化的放热现象,从温度变化的角度说明化学反应速率的快慢,并寓教于乐开展探究,这样的实验教学可以让学生更好地掌握知识、运用知识。一、实验引入:从故事与对话开始初中化学是启蒙化学,所以引导学生学会方法很重要。笔者教学生做的第一个实验是镁条在空气中燃烧,目的是引导他们操作、观察、提问和思考。

简介：从实验仪器、实验原理、实验目的三个角度论述运用数字化实验系统对物理实验进行的拓展。

简介：数字化实验技术,以数字化设备为实验数据采集处理的工具,有着传统实验手段无法比拟的优势。数字化实验技术也因其由传感器、数据采集器和计算机组成,对实验过程的直观感知以及实验原理理解的效果又不及传统实验。因此,数字化实验技术在教学中应当合理运用。一、数字化实验技术的优点1.能捕捉细微、瞬间的时空变化过程。在物理学中,物理现象的时空变化关系,是建立物理模型、应用物理规律的基础,而对有些细微、瞬间的变化过程是传

简介：

简介：摘要：本文从建设目标、硬件设施、软件系统、数据处理、实验安全和培训与教育等方面介绍了数字化实验建设的关键要素。随着科技的不断发展和应用，数字化实验将在未来的科研和教育领域发挥越来越重要的作用。

简介：摘 要：化学是一门重要的学科，是学生今后学习理科知识的开端，对学生今后全方位的发展具有重要的意义。随着课程教育的不断改革，现代信息技术的发展，数字实验在初中化学教学中得到进一步应用。与传统实验相比，数字实验有许多优势。作为一名化学教师，在新课程的实践过程中，需不断地优化化学教学的艺术，特别是实验的艺术。以酸碱中和反应为例，进行传统实验和数字化实验的实验对比，总结两种不同类型实验的优缺点，最后对初中化学教学中实验类型的选择提出建议。

简介：摘要：当前，信息技术的发展给教师提供了优化教学的新方法和新路径，教师可以在教学实际中使用信息工具对自己的教学设置做出调整，提升教学的有效性。通过研究可以发现，化学是一门实验学科，实验也是帮助学生进行知识解析、掌握化学技能的重要途径。为了优化化学教学，教师可以围绕现有的化学实验设计作出分析，从实验设计的优化调整出发进行研究。

简介：何谓数字化实验?数字化实验是一种新型实验法,就是将计算机技术与传统的实验方法结合起来,利用传感器把各种待测量转换为数字化的量输入计算机,经计算机处理得到结果。一般是使用传感器实验设备将实验数据转入计算机进行实验分析与探究,主要设备包括控源、传感器、数据采集器、计算机、处理软件等。数字化实验是化学教学中定量研究的一种重要方法,它不仅能有效地提高课堂教学效率,也是信息技术与化学教学整合的新途径。

简介：随着国家新一轮课程教材改革的推进，北京、上海、广州等城市的一批学校纷纷建起了数字化实验室，更多的学校、老师开始关注数字化实验室在教学中的作用，而在采购和使用方面，很多老师难免存在诸多困惑与疑虑。为此，我们特地采访了业内几位专家，请他们就如何选择和使用数字化实验室系统，提出了他们的建议。

简介：摘要：随着工程实验任务越加繁重，支撑工程实验任务的计量管理工作面临严峻的挑战。本文以某院所的计量管理现状作为案例，分析了当前该院所支撑工程实验计量管理面临的问题，并提出了一系列数字化解决方案，设想建立一套通用的工程实验计量管理数字化体系，提高支撑工程实验的计量管理效率。与不同行业的计量管理的数字化体系相比，该体系以标准化计量数据管理平台为核心，自动化检定系统为基础，设备物联网管理系统作为支撑，最终体现在工程实验项目管理能力上，实现工程实验项目的数字化质量管理模式。