简介：摘要：随着素质教育的提出和新课改的实施，如何搞好初中政治教学是每一个政治教师都在探索的问题。怎样教好初中政治呢？作为一名政治教师，我将谈几点在教学实践中得来的心得。

简介：大学生作为中国社会生活的晴雨表,其政治观念的形成和变化折射着整个社会的变革和发展。本文通过对浙江省800名师范类大学生的调查和访谈,对政治观念、政治知识、政治技能三大预测效标变量进行分析,概括出高师生政治观念总体水平较高、政治知识丰富,但政治技能和家庭政治教育欠缺、政治意识和行为存在反差等特点,需要正确处理好政治素质养成过程中＂过渡性＂与＂多元性＂、＂知＂与＂行＂、＂学校教育＂与＂政治实践＂三对关系。

简介：政治对于政治主体而言具有肯定性与否定性的双重价值，政治价值是政治对政治主体的肯定性价值和应然意义。政治价值具有多维内在构成，它对政治社会的进步、政治文明的发展具有重要推动作用。

简介：摘要有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。我认为，教师要想方设法赋予课堂趣味性、生动性，寻求增进乐趣的途径和方法，力求做到学科内容与学生喜闻乐见的教学形式的完美结合。初中政治课堂的有效性，主要指在一定的教学投入内，通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。多年的政治教学实践使我们清楚认识到，唤起学习兴趣是使学生积极学习，形成有效教学的关键条件。下面就谈一下对初中政治课堂教学中有效教学的粗浅认识初中政治有效教学关键词河北省邢台县皇台摘要立期予味指年清楚关键词一、抓好导入环节良好的课堂围的创设往往取决于一堂课的起始和导入环氛节。它如戏中的一套开场锣鼓，又长剧的幕和交响乐的犹社像序序曲，其作用绝不可小视。要使学生能迅速地进入课堂角色并具有积极而良好的心理准备，教师不能于种方式，而必状态拘泥某须想方设法用多种方式导入。

简介：

简介：伴随着政府改革进入深水区,我国新时期的政务公开呈现出与党的执政责任、政府的信任度紧密关联的政治命题特征,因此考察典型国家在推进政务公开的政治实践中博弈与平衡的脉络,对于我国在更深层次、更高站位认识和解决核心问题具有参考价值。文章选取加拿大、美国、英国、新加坡等四个典型国家作为样本,考察其政务公开政治实践中政府权力与民众诉求、信息公开与保密传统、信息公开与信息安全、信息公开与个人隐私、短期成本与长期收益等五对相关因素的博弈与平衡,透过时代与变革的纷繁复杂,探究变革与选择的逻辑、特征与国情的关联,从殊途同归的共同经验中探寻一般规律,以便更深刻的认识和解决一般规律与国别特征平衡的问题,推动开创具有中国特色和时代内涵的政务公开工作新局面。

简介：中国政治学恢复为一门独立的社会科学以来,取得了相当大的发展,但与当前中国特色社会主义事业对政治学提出的要求还有较大差距.基于政治学研究的特殊属性,只有在中国特色社会主义民主政治建设的过程中实现政治学研究求真、求实、求善、求美的价值取向,才可能实现政治学研究与政治实践的结合与共赢.

简介：摘要：初中政治是理论性非常强的学科，内容相对比较枯燥，如果教师使用传统教学手段进行教学很难调动学生的积极性，课堂教学质量就难以保证。提高课堂教学质量，切实减轻学生负担，打造初中政治高效课堂应成为我们教师关注并执着追求的目标，当付出辛勤的汗水和心血，为之不懈努力奋斗。

简介：阐述了政治文明的提出、所包含的内涵及与物质文明、精神文明的关系,及政治文明理论的提出对现实的指导意义.

简介：“十年磨一剑，霜刃未曾试”，寒窗苦读，学生的目的就是为了在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想，如何在高三一年的时间使学生夯实基础提高能力，在政治考试中获得理想的成绩，教师必须做好引导，科学备考，提高复习效率，提升学生学科素养和能力。

简介：摘 要:政治能力是党的干部的“第一能力”，军队党员干部只有始终孜孜以求、绵绵用力，不断地加强理论学习和政治锤炼，使自身政治能力与担任的职能使命相匹配，与党和国家事业发展的要求相适应。

简介：【摘要】:在当前的教学环境中，由于教学模式的变革，使得当前的教学模式发生了巨大的变化。但在教学过程中，尽管老师们有意地采用了“协作式”的教学方法，但仍然有很多的学生处于“低级”阶段。要实现高中政治课教学从浅层次学习过渡到深层学习，必须加强学习的积极性、质量和学习的水平，同时要改进学习方法，以达到更好的教学效果，增强高中政治教学的吸引力和生机。

简介：摘要：一个优质课堂的构建少不了良好的课堂互动，无论是教师的教学还是学生的学习，皆要依靠互动来活跃课堂气氛，点燃学生学习热情。伴随着时代的飞速发展，政治这门学科的教学内容与教育形式都在发生着转变，作为学生的引导者，初中政治教师应充分发挥本学科的育人育德价值，借助良性互动提高教学有效性，推动新课程改革，为学生的思想道德品质和人格素养发展奠定扎实稳固基础。本文就针对初中政治互动课堂的创设与实践展开策略研究。

简介：【摘要】初中的教学过程，是学生学习生涯中重要的承上启下的一个过程。是从较为简单的小学课程，到深奥的高中课程的重要过渡。因此初中课程的内容也要较为专业和复杂。初中的政治学科所蕴含的理论性就比较强、同时内容也较为枯燥无趣，很多学生难以短时间内适应和学习。传统的应试教育方式的“填鸭式”教学法，很难调动学生的积极性，容易学生产生厌烦的心理，不利于教师教学成果体现。随着新课改的指导，教师应注重学生主体的位置，运用科学的教学理念，构建高效的课堂实践教学，顺应时代发展，促进学生综合素质的发展，本文从初中政治学科的课堂教学角度进行研究，仅供各位同仁参考。

简介：摘要：在高中教育里良好的政治教育是培养人才的基本手段，以实现中国未来成为现代大国的目标。因此，在高中思想政治的教育教学中，教师要集思广益，调动各类教学资源将学科教学内容与实际生活进行融合，创设良好教学情境，调动学生的学习积极性，实现学生综合素质的发展。

简介：结合实践,更有利于学生道德素质的提升,因此实践教学得到了广泛的运用。实践教学在教学的过程中具有重要的意义,注重这一教学模式的探索有利于提高整体的教学水平。

简介：<正>苏哈托于1965年“九·三0”事件后,开始掌握军事大权。1968年起任总统至今。在他任期内,印尼政局相对稳定,经济发展成效显著。他的政治思想和政治主张对印尼社会的发展产生着重大影响,并引起世人所关注。

简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力。初中政治教学活动目的在于培养学生的综合素质，引导和教育学生具备正确的世界观、人生观和价值观，而教学方法的创新对于初中思想政治课程实施的有效性更是至关重要。现行初中政治教学过程中对于学生创新意识的重视，不仅是促进素质教育战略实施的有效途径，也已成为时代发展的迫切需求。依据初中思想政治课与当代中学生的特点，提倡课堂与社会实践相结合，采用新型的教学方法对初中政治教学进行创新。

简介：毛泽东作为“读书人”的形象提出毛泽东作为“读书人”的形象，不是要淡化毛泽东作为伟大的革命家、战略家、理论家的历史定位，而是说，在古今中外的革命家、军事家、政治家当中，像毛泽东这样酷爱读书、读有所得、得而能用、用而生巧的人，确实非常罕见。对毛泽东来说，读书不是一种可有可无的选择，不是简单靠兴趣支配的选择，甚至也不只是为了工作的需要，而是他的一种精神存在和思想升华的必要方式，是一种基本的生活常态，是一种“别无选择”的选择。

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