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简介：“听课”是校长的“必修课”之一，但这个习以为常的“常规动作”却存在诸多需要改进之处。有的校长“听课”，在教室里一呆就是一整节课，且往往把注意力集中在教师身上，多注意评价教师的教态、语言、板书等内容，没有把注意力集中在学生身上；有的校长把听课作为监督检查评价教师的手段，常引起教师的反感；

简介：新一轮课程改革的基本数学理念倡导“积极、勇于探索的学习方式”，倡导教师积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围。本文从三个方面合理分组，合作交流；精编学案，激发兴趣；开展互动，实现高效来为读者阐述教学改革的点滴做法。

简介：摘要在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

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简介：教学改革正向着深水区迈进.课堂教学的最佳途径是什么？教与学最为通达的路径在哪里？这些都是许多学校和教师努力探索的课题.课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点.课堂是教育教学的主阵地,有什么样的课堂就有什么样的教育,抓住了课堂就抓住了素质教育的“牛鼻子”.为此,南京市竹山中学以素质教育为目的、以均衡教育为方向、以课程执行为依据、以“适性课堂”为抓手,最终实现学生、教师、学校共同发展,全面提高学校教育教学质量.

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简介：摘要“学起于思，思源于疑。”问题是探究性学习的灵魂。探究未知世界，寻找问题的答案是孩子们的天性，而探究性学习恰恰满足了他们的好奇心和求知欲。

简介：摘要高效课堂是一切以学生为中心，是学生充分自主学习的课堂。创新、改变学生的学习方式，才能促进学生全面持续的发展，培养学生终身学习的能力，实现课程改革的目标。

简介：摘要：探究性学习是新课程改革提倡的一种开放性学习方式，探究性学习在历史课堂教学中的应用，将有助于历史课堂学习效果的提高，并能够在学生情感、态度、价值观的培养和陶冶方面发挥重大作用，真正实现探索精神和创新能力。

简介：摘要《义务教育数学课程标准》指出数学学习要引导学生在独立思考、主动探索、合作交流中理解和掌握基本的数学方法与技能，体会运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。而辩论作为一种学生喜闻乐见的学习交流方式，越来越频繁地出现在我们的数学学习中。本文提出了数学课堂辩论存在的问题以及在数学教学中的思考与尝试，从通过有效辩论培养实事求是的科学意识，促进数学知识的理解、扩展与深入；帮助掌握学习方法，运用掌握的方法解决问题，提升思维能力；增强与他人合作的能力这些方面做了具体阐述。

简介：摘要：小学语文是一门重要学科，随着新课改的进行，教师需要紧跟其后加大对教学模式的创新，通过教学模式的创新帮助学生提高学习兴趣，保证教学质量。鉴于当前小学语文教学中学生的学习能力较差，学习兴趣不高等问题，需要积极转变学习方式，构建小学语文学习型课堂，促进教学质量的不断提高。本文以中高年级小学语文为例，对构建小学语文学习型课堂的相关内容予以分析。

简介：摘要小组合作学习是中学教学中一种重要的学习方式，在现今课堂中有着不同形式。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有利于培养学生的情感意识和竞争意识，同时通过小组成员间的互助和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。在课堂教学中，实施以小组合作学习的课堂教学，至关重要。本文以活动为例，讨论如何营造合作学习氛围、组建合作伙伴、培养合作技能、课堂教学小组评价机制以及教师在其中做法会的作用等方面进行了探讨，以求在实践中获取更加有效的学习方式。

简介：摘要伴随着教学领域的不断发展和创新，新的教学技术、教学方法、教学理念层出不穷，翻转课堂便是其中之一。翻转课堂是一种对课堂结构进行重构的教学模式，翻转课堂的合理应用能够更好地突出学生的学习主体地位，并且让学生从被动学习转变为主动学习。对此，为了更好地提高中职教学质量，本文详细分析了翻转课堂下中职学生学习方式的改变。

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简介：以学生学习状态作为观察视角来衡量有效教学的实施水平，已经基本成为教学人员的共识。但是，对学生学习状态的观察、对影响学习状态相关要素的研究，一直难以找到合理的切口。语文课堂教学学生学习状态低迷，几乎成了不争的事实，有学生甚至放言“语文课是休闲课、休息课”，特别是高中语文课堂几乎看不到学生忘我的投入、激情的表达、热烈的争论、深刻的思维。在深入实施有效教学的今天，高中语文课堂显得是那样的沉闷、那样的无奈，

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