初中政治实践教学探讨

张勋

摘要：随着素质教育的提出和新课改的实施，如何搞好初中政治教学是每一个政治教师都在探索的问题。怎样教好初中政治呢？作为一名政治教师，我将谈几点在教学实践中得来的心得。

关键词：初中政治：实践教学

一、新课改中教学模式与教学手段的变革

　　　　首先，重视探究性教学与学生的实践。政治知识本身就具有丰富生动的实际内容，而表现它的语言、文字则是抽象简单的。学生所学教材。只是由语言、文字所汇集成的书本知识，这就要求学生不论学习什么知识，都要透过语言、文字、符号、图表把它们所代表的实际内容想清楚。

　　作为中学生的学习，让他们的学习丰富起来，必须从实际中去体会，否则学生只围着文字符号转，会越来越枯燥，甚至厌学。实践的形式是多样的，其中最重要的是探究性学习。所谓探究性学习，即从现实社会生活中选择和确定研究主题。在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题。开展探究性学习有助于改变学生的学习观念，变“死记硬背”书本知识的学习方式为通过各种“实践”培养能力的学习方式，尽可能地为学生创造“在做中学”、“在尝试中学”“在玩中学”等新型的学习方式，扭转过去那种只注重书本知识的学习方式，使学生能够在各种实践活动中领会和学习政治课所倡导的做人道理。 其次，运用情感教育激发学生的学习热情。“机遇常给有准备的人”，要做好契机教育，就要做教育的有心人，要有对教育事业的忠心和对学生的爱心，要有强烈的责任感和敏锐的教育感知能力。只有细心观察，敏锐捕捉，才能在各种现象和信息中提炼真正的教育契机。再次，信息技术在政治教学中的运用。信息技术必须与学科相整合，必须与教学相整合。已越来越成为同行们的共识。思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此，以灵活的“教学内容”要素补充相对固定的“教材”要素是一个必然结果，而“信息”要素的加入，为思想品德课在现代化教学环境下注入“新鲜”的活水和血液。也为“教学内容”的调整组合提供了丰富多样的材料。

二、教师要不断提高自身的修养，在课堂教学中要重视情感。

教育教师作为教学活动的主导者，教师自身道德修养水平的高低，直接影响初中思想品德课堂教学的有效性，影响学生良好道德品质的形成。教师不论是在教学活动中，还是在平常的生活中，都要注意自己的言行，要不断加强自己良好行为习惯的塑造，充分提高自身的道德修养水平。初中学生的模仿能力很强，教师在思想品德课堂教学中要为学生塑造一个榜样，并注重对学生的情感教育。不论是在生活中，还是在思想品德课程的教学中，人与人之间的情感是互相感染的。因此，教师在教学中，要想提高初中思想品德课程的有效性，就要实施对学生进行情感教育，提高学生的道德水平和综合素质。要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在这个氛围中通过别人让自己的言行受到感化，并加强学生思想品德课程的教育，让学生在两者的充分结合下不断提高自身的思想品德水平。

三、巧妙运用学生资源

　　政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚决杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。而这些事例一方面教师可以自己收集一些，但更多的这些事例却是从学生中来。我让学生说自己生活中的事例，当学生自己举例后我再让学生自己分析，把理论和实际相结合。教师还可以进行角色扮演让学生在生活或是模拟情境中承担或扮演一定的角色，变课本知识为自己的处境，实现角色置换和情感的认同，从而实现对知识的真正理解。这样可以充分调动学生学习的积极性活跃课堂，还能够培养学生理论联系实际的能力。

　　四、搞好实践活动，培养学生的创新思维

　　推进素质教育，意在提高学生的实践能力，帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中，把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去，通过实践活动有利于学生获得知识、理解知识，转变情感。因此，在初中政治教学中，教师要努力加强实践环节，培养学生的创新思维。教材中安排可探究与实践的内容和实践活动。在教学中，我注重理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。例如，在复习环境保护时，就要让学生通过学习课本知识了解到保护环境是每个公民应尽的义务。那么，中学生能为保护环境做些什么呢？对此，我要求学生自己收集有关“保护我们的家园”的资料、图片，从而加强思想教育，提高环境保护意识。由知到行是政治课教学的目的，也是素质教育的要求。根据课文内容，我还结合我校德育课题进行社会实践活动，要求学生调查自己住宅周围的环境问题，经过学生自己思考，学生商议论证后，向有关部门诚恳地提出合理化的治理环境的建议。通过实践活动，增强了学生思维的灵活性、能动性，使学生学以致用、理论联系实际。

总之初中思想品德课程作为培养学生思想道德品质的课程应该受到学生和教师的重视，所以教师要积极的投身到课程改革中，选择合适的方式为学生创建一个更好的学习氛围和学习方式，这是每一位思想品德教育者的使命，也是一名教师必备的职业素养。