简介：“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。”所以,学习仿写是我们学习写作的开始:而如果能从日常的学习中学会仿写对同学们而言将是事半功倍的事。

简介：摘要 ： 新课程标准提出：“写作能力是语文素养的综合体现”的观点。在语文教学中，要注重提高学生的语文素养，首先要培养学生的言语表达能力，培养学生的语言能力，要立足教材，扎根阅读。本文着重探讨如何进一步提高学生的写作阅读能力。

简介：揭示点·交会点沟通点·契合点新闻精品主题提炼探析劲松一篇新闻能否成为精品佳作，题材选择固然重要，但从一定意义上讲，精心提炼主题则更为重要。如果说，题材犹如人的身躯的话，那么，主题便是人的脑袋和灵魂了。它是衡量文章思想性、指导性和新闻价值的标尺，也是支...

简介：摘要本文基于两个典型案例，分析在对专利申请进行检索时，对发明点和发明构思准确把握的重要性，并在准确把握发明点和发明构思的基础上，基于发明点和发明构思对检索过程进行针对性地调整，以总结出在对专利申请进行检索时的普适性方案，从而对专利检索的质量和效率有所帮助和提升。

简介：摘 要：信息检索领域IPC分类号下文献量巨大，用分类号难以筛选出对比文件，这就对使用关键词检索提出了更高要求。本文结合实际检索案例探讨了通过理解发明、对发明进行抽丝剥茧找到发明点，在检索过程中沿着正确的检索方向顺藤摸瓜选关键词，以快速获得对比文件。

简介：摘要：准确站位本领域技术人员的能力贯穿在审查的方方面面，本文以发明点是否在权利要求体现为例，从检索角度出发，提升准确站位本领域技术人员的能力，正确把握发明构思，提高检索效率，完善检索策略。

简介：语文教材提供的文本，只是解决了“教材内容”的问题，至于每篇课文“教什么”，即“感悟、习得什么言语素养”，基本是凭教师的个人经验和认识去判断、识别。这就不可避免地造成了教学时“言语点”选择的随意、零散、无序和经验化。实际教学中，必须根据教学的整体需要以及该课文在整个教材价值体系中所处的位置，从诸多可能的言语点中选择出适当的核心“言语点”。

简介：现代文明向人们展示了诸多诱惑,而尤为诱惑人的,正是激动人心的体育。就体育的外在形态而言,它是力的较量。它仿佛是在一个偌大的舞台上展演的胜与败的悲喜剧,使一些人名扬全球、又使更多的人掩面长叹,并把这样的情节无限止地循环演义下去,写就了一部曲折惊险、精彩纷呈的大剧作。在亿万观众的狂喜与惊叹之中,人们完成了一次次对力量的

简介：【摘要】当今社会对学生的综合素质培养的要求越来越高。而初中科学正是一门以提高学生科学素养为宗旨，帮助学生认识世界的重要课程。科学课程力图超越学科的界限，统筹规划，突出“整合”与“探究”两个特点。本文简要分析了初中科学“教学关键问题”，通过分析、研究，从而解决问题，提高课堂教学的效率。

简介：摘要：创造性授权发明专利权的必要条件之一。本文针对创造性的发明构思进行了分析，根据具体案例，还原其发明构思，提取关键技术特征，判断重点检索关键词。

简介：宋代赵普有半部《论语》治天下的佳话，虽然不免有夸张的成分，但是，诸子著作带给我们的思考亘古绵长却是不容置疑的。在中国走向世界的今天，在我们的国门打开，国外许多先进的教育教学理念不断触动我们传统的教学理念的时候，

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简介：数学离不开解题，习题教学是知识点的浓缩与升华，是学生纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能和提高思维能力的过渡，也是教师补救授课中留下缺憾的途径。但是，现在有一种不好的倾向，将习题与数学划上等号，教师在网上拼命地搜题目，学生在试卷上机械地做题目；教师不注意归纳整理反思，学生更是做得一头雾水，其实，数学题目本是一颗颗散落的珍珠，需要我们(教师或学生)寻找一根丝线，将它们合理地串连起来，而这根丝线，正是习题背后展现的问题，并由问题反思提炼出的专题，是数学的核心思想和基本方法。

简介：《浙江省普通高考考试说明》在“文学类文本阅读”中要求赏析作品的内涵、概括作品的主题、评价作品所表现的价值判断和审美取向。小说是文学类文本的重要形式，著名作家曹文轩说：“无论是作者写作的初衷，还是读者阅读后的感受，都说明小说应该是有主题的。”

简介：<正>当需要记忆的东西太多时,对记忆的对象进行简化,可以帮助你顺利完成并保持记忆。刘文上了初中,面对一下子增多的知识,有一种无从记忆的感觉。一次周末,刘文随意选了一本小说看,因为书很厚,他便先看。

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简介：本题的解法是通过构造相应的图形把不等式“恒成立”问题转化成求直线的斜率的变化范围，回避了运用导数，通过分类讨论函数的单调性来确定函数的最值问题的复杂的解题过程，运用该解法解题的优点在于形象、直观地看出问题的解．

简介：在科学课中，观察实验的目的就是为了寻找证据，通过证据证实或证伪学生用来回答科学问题的假说（解释），从而最终形成科学概念。在观察实验的过程中，收集到的信息量是很大的，作为科学教师如何引导学生在这众多的信息中剔除对假说没有任何证明作用的信息，逐步提炼出能够证明（证实或证伪）假说的证据呢？

简介：摘要“学困生”顾名思义就是学习上有困难的学生，对这部分学生来说高三的复习课是他们提高成绩的最后一线希望，所以如何给他们上好复习课显得更为重要，当然要让他们成绩有所提高更是需要下一番功夫。本文就是笔者根据自己多年来带这类学生的经历总结积累的一些自己的想法和做法。