简介：摘要：党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。立足新的起点，我们用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人；用党的理想信念凝聚人；用社会主义核心价值观培育人；用中华民族伟大复兴历史使命激励人，着力培养造就大批堪当时代重任的接班人。

简介：摘要：当代少年儿童是强国一代，肩负着建设伟大祖国的历史使命。而少先队活动是学校德育工作的重要部分，是引领广大少年儿童健康成长、全面发展的重要活动。随着时代的变迁和社会的发展，我国教育体系正迎来一系列深刻的改革，其中“双减”政策成为当前教育领域的热点议题。在这一背景下，少先队活动作为学校与社区中不可或缺的一部分，逐渐凸显其在塑造青少年思想观念、培养社会主义接班人的重要作用。

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简介：摘要：为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，以教育信息化全面贯彻立德树人的育人目标，湖南省教育厅开展了“我是接班人”网络大课堂，通过网络联校、电视、直播平台，向全省中小学生开设思政德育、心理健康、生命安全、文化艺术、法治教育、家校共育等特色网络课程。本论文对“我是接班人”网络大课堂的定义、特点和德育教育价值进行了全面的概述，分析了利用网络大课堂中实施德育教学的策略和影响，旨在探讨如何有效利用“我是接班人”网络大课堂对学生进行德育教育。

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简介：【摘要】：本文笔者以支教接班所面临的问题入手，从“提前准备，家校互联”、“首次亮相，明确规矩”、“聘任岗位，民主管理”这三个层面着手，阐述自己接手新班级的措施与思考。

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简介：摘要：目的：探究交接班核查表在ICU床边护理交接班中的应用情况。方法：研究对象为50名ICU护理人员，随机分组，对照组进行常规床边护理交接班，观察组在护理工作中应用交接班核查表，比较两组护理工作的开展情况。结果：实施后，观察组护士交接工作合格率、交接工作质量高于对照组（P＜0.05），交接差错发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：交接班核查表在ICU床边护理交接班中的应用价值很高，可以减少交接差错的发生，能够提高交接工作质量，有利于ICU整体护理工作质量。

简介：    摘要：中等职业技术教育是我国职业教育的最好组成部分，随着素质教育的发展以及对专业型技术人才的需求，中职教育发展越来越注重教育的质量和教学时效性。学习压力的加大给中职学生带来较大的心理压力。学校层面需加强对中职学生心理活动的监测和考察，有的放矢的开展心理健康教育工作，完善成长合伙人计划，促进中职学生心理健康成长。

简介：摘要：中途接班，角色的转变，以前的一些想法可以实实在在的付诸于行动，而这一切都迫切的需要开展行动研究，同时也需要理论上的帮助。理论书籍是教育理论的书面载体，我阅读了一些有关教师专业发展的书籍，如《教师如何做研究》、《成为合格的教师》等等。专家们的理论和一些生动的事例深刻的启发到自己，也触发了我对自己工作的感想。

简介：摘要：该文主要综述了重症监护室(ICU)护理交接班中断的相关概念和中断情况，提升护理人员和管理人员对于护理中断事件的重视程度，提出ICU交接班护理中断问题的解决路径，从而有效降低护理风险，提升患者的护理安全性，提升ICU护理人员的交接班工作有效性，进而提升患者的护理工作满意度，降低护理不良事件的发生。

简介：摘要目的探讨情景-背景-评估-建议(SBAR)交接班模式在呼吸重症患者中的应用效果。方法选择2019年2~8月于江苏省人民医院盛泽分院呼吸内科治疗的呼吸重症患者106例。采用SBAR模式对该科室护理工作交接班进行改进，比较2019年2月1~28日(改进前)、2019年8月4~31日(改进后)护理工作的护理工作质量(基础护理、病情观察、专科护理、健康教育)、交接班质量及护士对患者病情掌握情况。结果改进前后，护理人员基础护理以及健康教育项目得分比较差异无统计学意义(P>0.05)，而在病情观察、风险预防以及总分评价结果中，以上三项改进后得分明显高于改进前，差异有统计学意义(P<0.05)；改进后，护理人员在中文版护士交接班评估量表(NASR)评分中的各领域得分除促进患者参与外，其余领域以及总分均明显高于改进前，差异有统计学意义(P<0.05)；改进后，护理人员对患者的诊断结果、病情进展、异常化验结果、治疗方案、护理重点评分均明显高于改进前，差异有统计学意义(P<0.05)。改进前，护理人员床边交接班缺陷率为21.8%，交接班内容知晓率为80.1%；改进后，护理人员床边交接班缺陷率为8.03%，交接班内容知晓率为95.9%，交接班缺陷率显著下降，交接班内容知晓率显著提升，差异有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR交接班模式可提升护理人员对患者本身的了解程度，提高工作效率与护理质量。

简介：摘要：干部教育培训对接班次的流程化规范化是提高干部教育培训效果和质量的重要手段。本文首先阐述了干部教育培训对接班次的概念和意义，指出对接班次是干部培训的重要环节，可以帮助干部将培训内容与实际工作相结合。但是，目前干部教育培训对接班次存在着一些问题，例如流程不规范、管理不到位、监督不足等。本文提出了三项具体措施：制定规范的对接班次流程、建立统一的对接班次管理机制和加强对对接班次的监督和评估。通过建立规范化的对接班次流程，可以明确每个环节的操作和要求，提高对接班次的实效性和操作性；建立统一的对接班次管理机制，可以规范对接班次的流程，并加强监督和评估；加强对对接班次的监督和评估，可以及时发现问题和不足，为今后的干部教育培训对接班次提供经验和借鉴。本文的建议可以帮助组织和国家提高干部教育培训的质量和效果，提高干部的综合素质和能力。

简介：摘要

简介：摘要：本论文探讨了小学教师兼班主任在当前形势下，如何运用多元化、有效化的评价机制；在家校联盟中，形成合力；在众智众筹中点亮智慧；在互联网+的状态下搭建平台；使一年级新生快速在学习过程中产生学习动力和兴趣，培养良好习惯，提高社交能力、心理承受等，最终达成综合育人的效果。

简介：摘要：目的 探讨适合急诊ICU量化评估式交接班模式的实际效果。方法 接班护士使用量化评估式交接班模式，识别潜在危重症和护理风险。对比实施评估式交接班模式前后护士对潜在危重症患者病情判断符合率，抢救物品准备完备率，护理措施主动落实率及护理服务满意率。结果 实施护理量化评估式交接班后，护士对潜在危重症患者病情判断符合率为98.30%（对照组93.96%，P＜0.05），抢救物品准备完备率为98.86%（对照组95.05%，P＜0.05），护理措施主动落实率99.43%（对照组95.60%，P＜0.05），护理服务满意率为98.43%（对照组96.15%，P＜0.05）。结论 采用评估式交接班模式有助于提高急诊ICU的交班质量、护理质量。

简介：济南市槐荫区恒新小学是一所新建学校，于2017年7月建成交付使用。学校现有6个年级，39个教学班，1685名学生，96名教师。“恒者行远 思者常新”这是恒新的校训，更是校名的由来。以“恒新”为校名，蕴含了一所新建学校的美好愿景，蕴含着全体教师“以有恒之心 育有为之人”的共同信念。然而，新建学校教师队伍建设存在的三大问题，成为影响新建学校发展的重中之重。怎么办？经过两年的初步探索，2020年6月《生态教育视域下新建学校教师队伍建设的实践研究》正式立项市级十三五规划课题。2021年12月学校经过层层考核入选济南市第二批新优学校立项培育校，这一课题又成为创建新优学校的重点项目之一。五年的探索，恒新在生态教育视域下给出了特色解决方案——成长合伙人ABCD计划：A计划——同伴抱团学习；B计划——基于家长需求学习；C计划——基于学生需求学习；D计划——辐射周边，资源共享。在各类平台的不断搭建中，教师在教育教学中不断增强专业自信，抱团成长的同时也可以支持到其他学校的内在发展，让研究成果形成辐射，优势资源共享，成长自己，也照亮他人。教师队伍建设成长合伙人ABCD 计划，让这所新建学校成为槐荫西城崛起的一颗新星，先后荣获全国第三批新样态学校、全国生态文明教育特色学校、山东省心理健康教育先进单位、济南市文明校园、济南市健康学校、济南市优秀少先队集体、济南市中医药文化进校园试点学校、槐荫区教书育人先进单位、槐荫区师德建设先进单位等荣誉，学校家庭教育、心理健康教育、劳动教育、德育品牌、艺术教育、垃圾分类环保教育等特色在市级以上活动中进行分享与展示。

简介：【摘要】 目的：观察分析老年护理计划对于降低老年人跌倒风险、改善认知功能的作用。 方法：选择于2022.12-2023.2内收治的100例老年人，将所有老年人随机分为对照组（50例，常规护理）和实验组（50例，老年护理计划），比较两组老年人的跌倒情况和认知功能。结果：接受老年护理计划后老年人认知功能相比对照组更好，跌倒发生率更低。差异均有统计学意义（P＜0.05）。 结论：老年护理计划显著提高了老年人的认知功能，且有助于降低跌倒风险。  

简介：