简介：摘要：“强基计划”是回应国家战略需要、在反思自主招生基础上探索拔尖创新人才选拔与培养相衔接的人才培养模式。由于“强基计划”自身的制度障碍、家长和考生认识不到位等原因，高校“强基计划”战略“遇冷”。在分析“遇冷”基础上，提出一系列改进举措，包括：高校要制定多元化录取方案，改革考试评价体系；强化衔接教育，贯通人才培养模式；健全保障机制，助力政策落实；完善监督举报机制，提升政策执行效能等实施路径。

简介：＂英才计划＂是中国科协和教育部联合组织实施的中学生科技创新后备人才培养计划工作。为推进＂英才计划＂的实施,中国科协和教育部主要从以下几方面入手：一是成立组织机构,加强对＂英才计划＂指导与管理;二是严格遴选参与高校,为＂英才计划＂实施奠定工作基础;三是精心培养学生,引导中学生成长为科技创新后备人才;四是加强＂英才计划＂与大学教育的衔接;五是开展＂英才计划＂省级试点工作。

简介：中国科协于2013年开始启动实施中学生科技创新后备人才培养计划,即“中学生英才计划”.目的是为高校、科研院所中的专家学者和中学生之间建立起良好的沟通平台,使学生感受名师魅力,体验科研过程,激发科学兴趣,提高创新能力.吉林大学为推进“英才计划”与“基础学科拔尖学生培养试验计划”(简称“拔尖计划”)的有效衔接,选拔出一批优秀学子与“英才计划”学生结对,共同探索学术问题,分享成长经验,以期实现以“拔尖”引领“拔尖”,让“英才”陪伴“英才”的培养目标.

简介：一场别开生面的学术论坛于周六晚在江安一教B108教室举行，来自5个学科（数学、物理、化学、生命、计算机）4个年级的“基础学科拔尖学生培养试验计划”试验班的同学跨学科组成9个团队，他们围绕“科学、哲学与人生”自拟题目深度思考、认真研究、畅所欲言，物理学院主管教学的副院长朱建华教授和生命学院刘志斌老师做精彩点评。这场活跃中不失严谨、学术中蕴含愉悦的论坛为江安校区的周末增添了别样的色彩。

简介：一、整体思路一是传承北京大学“思想自由、兼容并包”的优良学术传统。二是坚持学科结合，通过院系的密切合作发挥北京大学的学科综合优势。三是坚持多样性与相对开放模式下的个性化培养。四是积极学习和借鉴国际一流大学基础学科拔尖创新人才培养的先进理念与经验。五是注重学生的思想品德与心理健康。

简介：摘要：吉林大学生命科学学院针对“拔尖计划2.0”背景下，人才培养对高等教育要求不断提升的现状，从一流师资队伍、优质教学资源、自主学习和研究培养模式、开放性培养体系以及构建良好生态等方面开展研究与改革，探索并营造“拔尖计划2.0”背景下生物学创新人才优质的培育环境，给予拔尖人才不断成长的自主空间，使得优秀人才不断成长，同时将成功经验推广应用于学院其他专业，推进学院整体育人水平的不断提高。

简介：总结基础学科拔尖人才培养中的成绩与经验，探寻基础学科拔尖人才培养的规律。

简介：12月25日，教育部在京召开创新高校人才培养机制座谈会。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。杜玉波提出，创新高校人才培养机制，是十八届三中全会《决定》对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求。目前必须紧紧围绕党和国家事业发展的新要求，特别是主动适应十八届三中全会提出的“加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明”的新要求，针对人才培养的薄弱环节选准突破口，进行系统性整体性协同性的人才培养机制改革，形成重点突破与整体推进高校人才培养模式创新的良好局面。

简介：摘要：拔尖学生的培养不仅要做好学科知识技能的教学工作，更需要有效的班级管理和学校相应的体制机制建设。作为拔尖学生的班主任，要有深厚的教育情怀、要有丰富的管理经验、要有高超的教育智慧，更要熟悉当下国家教育政策的变化和各项升学途径，了解新高考改革的内涵，并对学生的目标管理、激励教育、学法指导、培训方式等做深度研究，需要进行细心地打磨，全方位对他们进行培养，使他们成为真正的人才。

简介：高职院校的艺术教学,是培养具有实用能力与社会需求接轨的实用性人才,在一定的理论基础之上更要坚持以能力为本去培养学生,坚持把实践为中心作为培养和造就拔尖人才的根本路径。文章论述了高职学生只有在不断的实践中,才能使自己所学的专业知识得到巩固和强化,才具有社会竞争力,成为这一层次上的拔尖人才。

简介：摘要：初中生正处于人生的“拔尖孕穗”期，这一时期塑造什么样的思想品德将对未来产生重要影响。《道德与法治》课堂是学校开展德育教育的主要场所，肩负着立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务，其有效课堂的构建对于初中生道德素质的提高和法律素养的养成具有重要的指导和规范作用。

简介：一、企业要重视拔尖人才的培养随着市场经济的不断发展,国有企业面临着严峻的优胜劣汰的市场竞争,作为电力企业必须重新审视自己,积极面向市场,努力谋求生存与发展。企业间的竞争归根结底是人才的竞争,企业的革新之路最终要靠人才来支撑,因此,人才开发战略是企业发展的根...

简介：巴牙尔塔，男，蒙古族，硕士，讲师，先后在甘肃农业大学、西南农业大学国家农业部出国人员培训中心、联合国CPR91／112项目培训班、西安外国语学院UNDP培训中心、新西兰林肯大学、新疆农业大学学习。参加了《干旱区农田与草地系统能流特征分析》、《在不同放牧强度下高加索三叶草与白三叶地下生物量变化》、《农业土壤与蚯蚓》等课题；

简介：摘要：“拔尖计划2.0”背景下，科教协同构建生物学一流学科“拔尖创新人才”的培养机制尤为重要。通过构建科教协同教学团队、育人平台、高水平学术竞赛构建自主性培养模式、以导师团队引领科教融合人才培养以及探索国际化融合育人机制转化为拔尖人才培养机制等方面开展教学改革与实践，构建基于科教协同培养生物学一流学科“拔尖创新人才”培养模式，同时探索多种基于科教融合培养拔尖人才的路径，进而提高拔尖创新人才培养的质量。

简介：拔尖创新人才培养工程建设近年来如火如荼，遍及全国各地高校。为该工程提供高水平英语教学为大学英语教师提出了新的挑战。本文介绍北京地区某研究型大学拔尖创新人才培养计划英语课程设计方案。基于对该工程的人才培养目标、学校的政策和理工科背景、学生的现状、近期与中、长期目标、英语课时分配等因素的分析，课程定位为通用学术英语，分四个阶段循序渐进地发展学生综合学术用途英语交际能力和核心学术技能，为他们用英语进行专业领域或交叉学科领域的学习、研究和国际交流提供坚实的语言支持。

简介：2019年1月15-17日,“创新人才教育研究会2019年年会暨校长国培计划中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训会”在北京航空航天大学实验学校举行,会议由创新人才教育研究会、创新方法研究会、中国人民大学附属中学联合学校总校主办,来自北京、天津、上海、江苏、陕西、黑龙江、辽宁、山东、内蒙古、新疆等全国各地的校长、专家学者、教师等400人参加了研讨会。

简介：习近平总书记指出,人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才。他强调,要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置,改革人才培养、引进、使用等机制,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、卓越工程师和高水平创新团队。

简介：清华大学校长顾秉林指出，德才兼备是人才的基本要求，首重德育是教育的基本准则，做好德育工作是大学承担历史使命、履行社会责任的重要内容。人才培养是大学首要和根本的任务。而育人为本，必须德育为先，这不仅是社会主义大学必须坚守的办学原则，也是教育事业的普遍要求，符合人才培养的客观规律。大学生在校期间，

简介：自2008年8月底，我国启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，温家宝总理亲任这项工作领导小组的组长。经过一年多的调研．并采取开放式办法广纳群言，数十次易稿，形成了纲要初稿。

简介：