简介：怎样创设情境在小学数学课堂中才有效？这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围，具有一定情感氛围的课堂教学活动。本论文基于新课标准下在小学数学课堂中创设不同的情境，采取游戏情景的创设，故事情景的创设，发现式情景的创设，实践情景的创设促进学生的学习，增强教师的教学效果。通过该研究，使老师能更加了解在数学课堂中的情境创设，降低学生在学习过程中的心理压力.按照新课标“在用中学，学了就用”的教学原则，教师所做的一切都围绕学生的终身学习，通过创设课堂情景建立师生互助学习的关系，教师和学生都能在这种教学过程中受益匪浅。

简介：在新课标理念下，小学语文阅读教学课堂要从异化中回归，从浮华的误区中走出来，回归文本，回归课堂，充分运用静默艺术，培养学生的倾听习惯，使其学会潜心会文、赏析品味，提高动手实践的能力，从而达成教学目标。

简介：随着科技的发展，我们告别了“一支粉笔一堂课”的传统教学模式，各种新的技术手段不断为教学活动注入生机和活力。习作教学中，我们可以充分利用其优势，激发学生的习作欲望，培养学生的观察能力和语言表达能力，改变传统的指导评价模式，增加课堂的容量，创设高效的习作课堂，提高学生习作的积极性和主动性。

简介：一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红，教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦，音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程，良好的教学情景可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。

简介：情境式组织学习可使企业具备竞争力，使员工享受学习、工作和生活的乐趣，使企业的应变力、执行力成倍提升。

简介：九年制义务教育新课标考纲中对初中英语的词汇要求是1500个，这个具体的数字概念本身并不吓人。对于我们这些薄弱的农村学校的英语老师而言，这个词汇教学任务却是相当令人头疼的。

简介：儿童学好英语的关键是对英语的兴趣。小学英语中的“情景教学”是激发孩子英语学习“兴趣”的重要方法。在教学中,我们可以运用情景教学给孩子创设一种美好的英语学习氛围,让学生在情景中感知和体会。

简介：良好的阅读环境，是小学语文教学的重要手段。小学生刚进校门，富有求知欲望，对众多的新鲜事物都充满了好奇心，这是他们的心理特点，也是人类社会进步的一种基本动因。认知是小学生语言发展的基础，小学生掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境，培养小学生语言发展能力，让他们在学习中产生向往，热爱学习，使学习变得有趣，能大胆讲述，提高幼儿认知力、审美感。

简介：利用2004~2008年44126家中国制造业企业数据,整合委托代理理论、制度理论和资源理论,研究了所有制类型对企业创新效率的影响,并进一步分析了行业异质性、区域异质性对不同所有制企业创新效率的调节作用。研究发现,国有企业的创新效率不如非国有企业;行业集中度正向调节所有制对创新效率的影响;行业技术机会对企业创新效率有促进作用,但负向调节所有制对创新效率的影响;行业进入壁垒对企业的创新效率有负向影响,但正向调节所有制对创新效率的影响。

简介：现有家庭亲善政策量表多为团体层次,缺乏组织层次上的测量工具。在文献梳理、企业高层管理人员的焦点小组访谈,以及3轮德尔菲专家调查的基础上,通过对中国境内1225个有效样本的统计分析,开发了家庭亲善政策在中国情境下的四因素结构模型,最终形成一个包括22个题项的家庭亲善政策量表,包含弹性政策、家属照顾、休闲假期和员工援助4个维度。此外,通过预测试和正式测试对相关量表的信度和效度进行了多项检验。

简介：本文主要以高中数学教学中问题情境教学法的应用为重点进行阐述,以高中数学教学现状为主要依据,从挑选问题进行导入,设计问题情境、结合实际生活,设置生活问题情境、充分利用多媒体,创建多媒体问题情境这几方面进行深入探索与研究。其目的在于培养学生综合素养,为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。

简介：采用知识图谱技术,对WOS和CNKI数据库收录的创业学习文献进行可视化比较分析,研究发现：国内外创业学习研究的热点主题各有6个,侧重点互不相同;国内外创业学习的发展历程均出现了3次重要转折,国外创业学习的知识结构围绕7个关键节点形成;国内外创业学习研究热点的演进路径交融推进,国内演进路径缺少中国情境化理论提升阶段。在此基础上,结合国内转型背景下创业学习的优势和挑战,进一步构建了创业学习中国情境化研究问题形成的解释模型。

简介：CPM领导理论认为，中国领导行为的评价模式由目标达成、团体维系和个人品德三个因素构成。本研究采用2×2×2完全随机设计的情境模拟实验，探讨了CPM领导行为三因素之间的关系及其动力作用机制。结果表明：（1）领导行为三因素分别对下属的追随意愿、上司承诺、工作动机和领导满意度产生显著的正向影响；（2J在对下属行为态度产生影响时，个人品德的影响作用最大；（3）在目标达成和团体维系影响下属行为态度的过程中，个人品德发挥着增强型的调节作用。本研究验证了CPM领导理论的动力学原理，并为我国“德才兼备，以德为先”的选拔和任用标准提供了科学的理论支持．

简介：作为PPP项目中不可或缺的两种治理机制，控制只能实现敷衍履约，而信任可促成尽善履约，二者的交互作用必然受到市场规制的调节，并最终决定PPP的履约效果。只有揭示中国管理情境下PPP项目中控制与信任的交互作用机理，才能恰到好处地实施控制，从而在最大限度地发挥信任作用的同时，将交易风险降至最低。以自动履行的契约安排为切入点，提出中国管理情境下PPP项目中控制与信任的交互作用研究框架，包括缔约过程中初始信任对合同条款控制的作用、履约过程中合同履行控制与信任（感知）之间的相互作用，并阐释其所受到关键规制因素的调节效应。预期研究成果的应用可实现中国PPP项目治理与市场规制的协同，从而克服履约困难，促使尽善履约。

简介：植入式广告有效性的研究多是基于变化情境，并未能深入研究受众本身的反应差异，因此对固定植入情境下受众性别反应差异值得进一步研究。实验表明，产品植入情境对受众的记忆和态度没有明显的影响。男性受众对显性植入产品的记忆高于隐性植入产品，但对两者的态度和购买意向均不存在差异；女性受众对显性植入产品和隐性植入产品的记忆虽不存在差异，但对显性植入产品的态度和购买意向均低于隐性植入产品。同时，男性受众与女性受众在记忆上对显性植入产品和隐性植入产品不存在差异，但男性受众对于显性植入产品的态度比女性受众更加积极，购买意向更高，而女性受众则刚好相反。

简介：在服务定制情境下，企业可以采用两种不同方式让消费者定制服务包：呈现完整服务包让消费者从中删除不想要的业务（减法式）；呈现基本服务包让消费者选择添加所需附加业务（加法式）一本研究考察了这两种不同的选项呈现方式对消费者心理反应和选择行为的影响，分析了业务类型与呈现方式之间的交互作用，通过以移动通信服务为背景的实验发现：（1）相对于呈现基本服务包来让消费者进行“加法”定制来说，消费者在完整服务包基础上进行“减法”定制时会选择更多数量和更高总金额的附加服务；（2）选项呈现框架与业务类型之间具有显著的交互作用？相对于减法框架，在加法框架下，实用型业务会比享乐型业务更有可能被选择：而在减法框架下，享乐型业务会比实用型业务更有可能被选择；（3）在减法框架下，消费者的反应时间更长，感知到的决策乐趣更高，对决策结果更不易后悔一但是，两种框架下消费者的心理冲突和决策难度没有显著差别.基于上述研究发现，作者讨论了本研究的理论意义和应用价值，并围绕企业如何通过有效的服务业务组合和战略呈现来创造利润提出了管理建议。

简介：企业利用新技术、新手段收集、分析和处理消费者信息以供市场分析时使用，其间蕴涵的信息安全及用户隐私外泄等问题始终困扰着企业。为解决该问题，学术界以网络隐私为中心展开研究，考察了单一情境下隐私关注对保护意图的影响，但是在跨情境的环境下两者的变化情况及两者之间关系的变化趋势还有待研究。为此，基于任务类型理论提炼4个网站类型（购物、招聘、游戏和搜索），再根据期望价值理论提出假设。经实验室实验研究表明，在C2C购物情境中隐私关注对保护意图具有显著的正向影响，而在招聘、游戏和搜索情境中的影响不显著。在这4类网络情境间，隐私关注差异不显著但保护意图差异显著。最后，基于研究发现向学者及管理实践者提出了建议。

简介：近30年来,中国的管理实践匹配了中国经济跨越式发展,取得令世界瞩目的伟大成绩,但中国的管理研究却滞后于管理实践,理论与实践脱节,理论失灵现象普遍存在。即在学术研究方面完成了同国际上英语语系主导的形式规范的接轨,但从内容创新和实践解构层面来看,还处在学习、模仿和形式应用的层面;在直面实践的研究和基于中国文化特殊情境的研究方面,总体还处于表象、借用和顿悟的层面。就逻辑层次和结构机理的知识论而言,基于中国管理的研究,在普适层与实践层之间存在着情境层,以及基于特定条件科学和社会亚文化层面的理论知识,即情境理论知识是高度抽象的普适性知识与具体实践的实务行为之间的转换纽带和连接桥梁。中国管理研究历经近30年的学习、模仿与带着问题思考酝酿,事实上已进入了创新前夜,但还需要在进一步不断努力积累下,真正进入解决实践问题和理论创新的研究氛围。