简介：以手持移动电子设备及移动网络的发展为背景，微课，一种新型的教学模式出现在教育者视野。微课具有视频化、时间短、内容精、情景化等特点，符合网络编辑课程的发展，将微课与网络编辑课程结合，将微课更好的应用于网络编辑课需要系统的开发、高质量的制作以及融入更多的多向互动。

简介：摘要翻转课堂微课教学模式以一种不可阻挡之势进入了学生的课堂，作为一种崭新的教学方式，它受到了教育界的广泛关注，各大高校纷纷将它运动在教学中，目前，在中职CorelDraw的课程中得到了广泛的运用，以其生动的课堂、有趣的只是得到学生们的一致好评。本文将重点解析翻转课堂微课教学模式在中职CorelDraw教学中的应用策略。

简介：摘要：微课教学突破了传统课堂教学的限制，使得课堂更加灵活。微课教学模式能有效提升课堂教学质量，解决单一的教学模式中的问题，使学生进行个性化学习，激发学生的学习兴趣，让学生更好地探究信息技术知识，进而提升学生的理解能力。

简介：摘要：网络微课资源的多样形式、丰富内容，使之成为小学美术教学中可应用的优质资源之一。教师应关注如何将该类资源更好贴近学生的认知，并引导其自我学习。教学中可用之创设教学情境，扩充教学内容，并解决知识中的重难点问题。

简介：该书从不同的角度来观察和分析网络新闻传播的理念和操作问题，介绍了不少专业知识内容和操作性技巧，也有相当篇幅的启发性分析和讨论。

简介：本文从定义、职业等级、任职要求、社会需求、工作内容、职业能力特征、网站编辑的素质、目前教育形势等方面介绍新兴的职业———网络编辑,并对网络编辑未来职业规划提出建议,同时指明我校学生适合的网络编辑等级。

简介：在中国，网络的作用已不仅仅局限于媒体报道，很大程度上来说，它还是传统三大媒介的依托、工具和平台。网络编辑作为互联网时代的新兴职业，本文就如何适应信息时代新的网络传播文化方式，超越传统媒体视角，以新的形态扩大自身的影响力，在更大的范围内争夺受众和市场进行了深入思考。

简介：摘要：信息技术在教学中的运用，除了大家熟知的多媒体之外，网络及微课也是信息技术条件下所出现的教学新亮点。但这些现代技术的运用需要正确把握其助教、助学特征，不宜为用而用，用得过多、不当，会影响其效用发挥。本文结合初中物理教学，谈一些经验体会。

简介：网络编辑与传统的纸媒体编辑和影像及电视媒体的编辑是一脉相承的，其工作性质是网站内容的设计师和建设者，其手段是对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动，其目的是扩大宣传、产生影响、吸引更多的受众。

简介：摘要高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课教学改革在不断深化，以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展，使信息传播的范围、速度与效果都有显著扩大和提高，这为“概论”课教学提供了现代化手段和新的渠道。结合新形势下全国教育工作会议和《教育规划纲要》的要求，在网络化课堂教学中，坚持“概论”课“以生为本”教育理念，探讨采取灵活多样、注重实效的教学方法，把人人可以成才的观念贯穿教育全过程，将大学生思想政治教育落到实处。

简介：摘要微课作为新型的教学方式，以短、小、精的特点受到师生们的欢迎。微课形式便于网络传播，便于利用碎片时间学习。“微课”作为一种新型的教学资源，具有很高的教学价值，对提升教学成效有着不可忽视的影响力。我国教育领域对于“微课”教育资源的应用非常的重视，希望能够将其具有的价值最大限度的发挥出来，帮助学生更好的掌握知识和技能，促进学生的全面发展。

简介：摘要：网络微课作为教育信息化的主体模式，成为初中美术教学的重要形式。从初中美术教学实践看，要以网络微课的小体量来不断放大初中美术教学成效，就必须回答好两个问题：一是从哪里切入，即网络微课在初中美术教学中的应用突破，要从网络微课的自身特性、初中美术教学的现实短板、网络微课的要素组合上切入；二是在何处见效，即网络微课在初中美术教学中的效果体现，要切实找准初中美术教学效果提升的“任务书——教学目标”，落实好初中美术教学效果提升的“路线图——可行路径”，真正实现微课小切口下的美术教学大成效。

简介：摘要：微课是在计算机技术发展背景下产生的新型教学方式，能通过互联网实现教学工作，能促进教学工作更加便利。在微课不断发展过程中，能逐渐实现其交互性、个性化等特征，引导学生积极利用课余时间，进行知识的学习。Photoshop教学工作是中职院校重点教学内容之一，教师为实现对该教学工作的优化，应使用合理的教学方式，积极利用微课环境，进行教学。基于此，文章探究在微课背景下，Photoshop课程的教学策略。

简介：摘要：“微课”是在网络背景下，按照学生的认知规律、运用网络呈现的一种碎片化学习内容、过程及扩展素材的新型结构化数字资源和教学渠道。在小学英语学科范畴内，以探究有效的微课设计为目的，本文即将“微课”与“故事”进行了融合，并依照微课设计的基本思路对“故事型微课”做出了分立：依据学生普遍学习弱项选择微课内容点、依据所选微课内容点编创情境故事剧情、依据故事有机融入内容与有序编织环节此三大方面的阐述。以终建构起一套较为完整的关于小学英语微课设计的理论和实践体系。

简介：摘要现代职业教育的培养目标是培养具有良好的职业素养，掌握必要的文化基础知识和专业知识技能，有一定的创新精神和实践能力，能够欣赏美和创造美的新型现代化人才。从目前国内的职业教育模式来看，传统的教育教学模式仍旧占据主导地位，禁锢职业教育的发展和新型人才的培养，打破长期以来的传统教学模式，进一步深化教学改革势在必行。随着信息技术的发展和移动电子设备及互联网技术的普及，学生的学习方式更加灵活，学习手段更加多样化，以微课为代表的新型信息化教学手段凸显出了强大的影响力。

简介：摘要：随着互联网的高速发展，网络资源共享和微课教学在教育行业中开始占据重要地位，并在某种程度上提高了教学效果。中职计算机PS教学过程中，往往采取老式教学模式，而软件确是新式技术的产物，具有高度专业性，并在诸多领域使用，采取网络源共享和微课教学的新模式，不但可以培养学生养成良好学习习惯，还可以提升学生的自主探究欲望，自主学习兴趣，在专业教师的引导下，培养学生自主独立思考意识，形成了协作探究意识，提高了学生综合素质。

简介：摘要信息技术课是实际操作课，基本是边操作边讲解，一些操作因为细节较多，学生很难在短时间内掌握。现阶段初中信息技术课时数较少，老师所带的班级数多，同时学校关于信息技术的杂事较多。微课，让信息技术和学生亲密接触，成为他们获取知识的工具，本文对相关问题进行探究。

简介：摘 要：为了充分落实学科的核心素养，网络教学普遍地应用于教学中，并深深影响着教育教学改革。利用现代教育技术，打造网络微课堂，不仅可以有效提升学生的学习效率，还能增强教师应对如“新冠疫情”等客观因素导致的学生无法集中在教室学习的能力。

简介：随着教学信息化的迅猛发展,各大高校都在推进微课课程改革,这就对以往的网络课程平台提出了新的挑战。BlendedLearning融合了传统面对面课堂教学和E-Learning（即数字化或网络化学习）两种学习方式的优点,有利于学生能力的全面发展,而微课是基于网络化学习环境下的核心资源。因此,研究基于BlendedLearning的微课网络课程平台设计具有重要的理论和实践意义。

简介：