简介：摘要：“微游戏”指的是建立在微课的基础上，运用各种全新的信息化教学方法，创造出开放性强、自由交互的教学课堂，带领幼儿在游戏中找到乐趣，能积极主动的参与课堂微游戏，找到未来发展的兴趣与方向，使幼儿在乐学中得到成长。本文针对信息技术教学背景下的“微游戏”教学展开分析，从多角度探寻微游戏在幼儿园教学领域中的运用，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：语文课是一切素质教育的基础，而写作则是学好语文学科的工具之一，贯穿于中小学阶段语文教学的全过程。在小学这个语文启蒙阶段，学生好奇心强，对游戏充满了兴趣，将游戏教学法融入语文随堂微写作教学中，学生兴趣高，课堂氛围好，学习效率高。本文从小学语文随堂微写作教学的原因、特点、教学策略和意义等四个方面出发，探讨模仿游戏式写作在小学语文随堂微写作教学中的作用，以期为广大小学语文教育工作者提供教学经验。

简介：

简介：摘要：微课程在教学内容，方法，以及表现方式上和常规教学相比有着很大的优越性，特别是在小学数学课程上尤其突出。把微课程导入小学数学课程中，会很大的增强学生的认知功能。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要，自由选择材料进行游戏的活动。教师要打破原有的弊端，依据幼儿的心理和学习特点，合理规划区域，投放适宜材料，提供充足的时间，尊重幼儿的主体地位，支持幼儿快乐的游戏。

简介：摘 要：计算机动画设计和制作专业有一门核心课程，就是游戏原画绘制课程，这门课程是围绕动漫行业培养原画设计师，以市场为导向。本文在教学过程中结合实际情况，通过对当前阶段游戏原画绘制、课程教学存在的问题进行分析，提出有效的微教学设计策略，帮助教学得到全面落实，增强学生的课堂主动性，帮助游戏原画绘制微教学取得突出的进步。

简介：【摘要】幼儿园体育活动是以幼儿为活动的主体，教育者以幼儿的年龄特点以及身心发展特点进行活动的组织以及开展。体育活动的开展一般的形式都是在户外体育锻炼、体智能活动课以及早操和律动这几种形式，教师实施者安排适合当下年龄特点体育锻炼活动，自由的让幼儿进行选择器械和设备进行自主的探究从活动中让幼儿身体得到锻炼。

简介：微游戏是指操作简单、过程简短、参与便捷的电子教育游戏,它有微体验、微操作、微交互的特点。微游戏的设计模型包括学生情况分析、教学内容分析、德育手段选取、游戏设计四部分内容。微游戏在德育教学中的情境创设、知识检测、问题解决、模拟训练等方面得到了实践应用。

简介：摘要：目前，我国在教育方面更加重视的是德智体美劳全面发展，无论是哪个方面来讲都应当受到教师的重视，老师也应当选取正确的策略来进行相应的教学。在小学体育实际教学的过程当中， 老师也应当改变传统的观念,明确提升学生学习体育主动性与积极性的重要作用。针对小学阶段的孩子们来说，他们年龄相对较小，采用趣味性的教学方式才能达到最佳教学效果。为此，如何才能够借助体育游戏来提升体育教学水平成为老师们最应当思考的问题。在此基础上，本文对其进行相应的探究与分析。

简介：摘要：近几年来，我国的教育新课程改革不断推进。其中，幼儿园在孩子的成长过程中发挥了重要作用，幼儿教育面临重大改革。在幼儿园教育中，大量的创新式教学方法层出不穷。随着教师信息技术能力的提升，微课成为近几年来新兴的教育方法，将微课资源与幼儿游戏融合，能够有效提高孩子们的学习效率，让孩子们在玩游戏的同时进行一些益智活动，对于开发幼儿智力、激发幼儿想象力具有重要作用。本文将就微课资源与幼儿游戏融合的问题进行简要分析并提出相关建议。

简介：微博的风行带动了微博营销的发展,短时间内被迅速纳入企业的营销阵营,成为当下最热门、最具效益的营销方式之一.运用传播游戏理论中所强调的自主性、娱乐性以及趋同性和去主客体性对微博营销的特性进行研究,微博营销能够带给用户全新的体验以及非凡的娱乐感受,并能使用户自主进行参与和选择.

简介：

简介：摘 要：处于中学阶段的学生，对篮球这项运动都十分的喜爱。他们能够在篮球运动中找到自我，散发出自己独特的魅力，激发自己学习的主动性和积极性。这项特殊的体育运动不仅仅是一种课堂教学，也是一种特殊的体育游戏。在传统的课堂教学中，教师只是简单的介绍篮球的一些枯燥乏味的基本技能，随着新课标的不断优化，要求教师应该更多的实现课堂的创新，运用游戏的方式来进行教学。而本文主要探讨的就是在实际的课堂教学中体育游戏法的具体应用。

简介：摘要：当前幼儿园课程游戏化已经进入了普遍发展的阶段，通过游戏来重新认识幼儿，以游戏精神重塑教育观，可以让幼儿把良好的学习习惯和行为习惯融入到日常生活中。在日常生活中，要充分运用德育环境，及时培养学生良好的行为习惯和道德品质。如何使道德教育更好地渗透到儿童的日常生活中，让孩子们从心底里培养好的习惯，是当今幼儿教育的重点研究方向。

简介：摘要：幼儿园是一个人一生的起点，因此这一阶段的教育起着十分重要的作用与意义。幼儿游戏在幼儿教育中具有十分重要的地位与作用，是幼儿展现天性释放活力的基础与途径。良好的幼儿游戏能够提升幼儿的自主性与活力，激发其兴趣爱好，帮助幼儿开展一系列启蒙活动。目前我国在幼儿自主游戏中存在诸多不足与局限性，限制了幼儿的智力、实践能力提升，因此本文从将阐述幼儿自主游戏活动中存在的不足并给出合理化建议与意见，以期幼儿园自主游戏活动能够合理有效开展。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，当前，信息技术已经广泛地运用到了社会的各个方面，在素质教育的基础上，改进幼儿园课程体系，优化课程的实施环境与实施条件，积累大量的成熟经验，积极引入先进的信息技术手段，找寻信息技术方法和幼儿园课程教学契合与交融的要点，以便在发挥信息技术优势的情况之下，改善幼儿园课程体系，优化课程的实施环境与实施条件，积累大量的成熟经验，加速幼儿园课程改革。幼儿教师要不断提升自己的资讯能力，不断积累教学经验，并根据幼儿的学习需要，探索以幼儿园课程与科技为基础的最优教学策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念在学前阶段的渗透，加之《3-6岁儿童学习和发展指南》在学前教育中的落实，幼儿科学素养的发展逐步得到教师和家长的重视，在这样的背景下，教师应当善于抓住幼儿日常生活中的机遇，鼓励幼儿进行多样化的微课程游戏活动，本文正是结合以上背景所开展的一次光影微课程活动，并以此希望能够提升幼儿的科学素养。

简介：摘要：数学游戏对于学生思维激活，认识开启，兴趣培养，能力提升有着显著而重要的激发与调动作用，进而将学生引入更为欢悦、丰富、多元的认知视域，促使学生在玩中学、学中玩，既增强了小学数学教学的感染力、趣味性、影响力，又提升了学生参与数学学习活动的积极性、主动性、自觉性，为数学课堂教学效能提升提供鲜活且生动的助力。同时，伴随着数学游戏作用在小学数学教学中的发挥与凸显，课堂教学的针对性、有效性、科学性也会逐步提升。基于此，教师应该以现行小学数学教学所涉及的知识与内容为载体，深度挖掘蕴含于其中的游戏资源、素材、活动，在充分借助传统游戏的基础上对其适时创新、变革、优化，编制出符合学生认知特性的游戏规则，开发出蕴含游戏特质的微课程，让学生在蕴含数学知识、内容、公式、定理、概念等元素的游戏性微课程驱使下更好学习数学知识，逐步提升数学素养。让学生在学数学中玩出逻辑思维，玩出发散思维，玩出合作意识，玩出创新精神，玩出运算能力。

简介：【摘 要】为了解决如何在有限的课堂时间，既能按时按量完成教学目标，同时也能让大部分学生（尤其是学困生）能通过游戏教学继续保持英语学习兴趣，让他们能真正做到在玩中学，在学中玩，学生学习能轻松，教师教得也轻松。在大班教学中用英语“微游戏”来有效提升孩子们学习英语的兴趣，扩大学生的参与面。

简介：幼儿园游戏中教师的观察评价是促进幼儿学习与发展的重要手段，具有重要的意义。教师发起的评价行为不论是“非正式评价”还是“正式评价”，主要的功能应该定位为诊断（判断）功能、激励功能和调节功能。在策略方面应该注重通过持续的评价、生长的评价做有长度的评价；注重通过科学的评价、具体的评价做有深度的评价；注重通过“对话”的评价、“支持”的评价来做有温度的评价，从而通过“三度”评价作用于教师、家长、幼儿，共同推动幼儿教育的发展。