简介:[摘要]在大语文观的背景下,书面表达能力的提升则是学生核心素养发展的重心。要中段学生达到“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”这一目标,则可以用给学生提供微素材,并用微策略这一教学手段,从而破解传统习作教学的无奈。借助微素材、微策略,真正从学生本身出发,促进学生会写作,并让他们爱上习作。
简介:摘要微课作为一种教学目的很强的教学形式,最近受到很多一线教师亲睐,因为它立足解决教学问题,针对性很强、短小精悍、易于操作等等,有着诸多的优点。我个人是一个微课的实践探究者,在此,我谈谈我个人对如何备好微课的一点点见解。
简介:摘要:疫情当前,线上线下适合中职学校以及小学学校的教学模式,掀起了新一轮达到教学效果与实现学习目标途径的研究高潮。线上线下实施“实战微案例+微任务驱动”的教学模式,深刻影响着教学的各个环节,及教师教学心理和学生学习心理。围绕“实战微案例+微任务驱动”的教学模式,通过真枪实战可行的案例,容易实现的可操作的任务步骤环节,课前、课中、课后的教学活动,以“实战微案例+微任务驱动”的教学模式为导向,必将专业、目标、内容、教学方式、学习保障等一系列展开实施,使每堂课成为特色精品课。
简介:摘要: “微写作”本身具备形式自由、内容集中、篇幅短小的特点,可以更好地符合生活情况的特性,是值得教师在小学语文写作教学中推崇的一种方式。所以,小学教师在语文教学的开展中,就可以结合小学生的写作特点,大力的开展微写作。符合学生的写作特点,改变学生对写作的印象,带领写作教学更好地走入“微时代”。 关键词: 微写作;小学语文;写作教学
简介:【摘 要】 科学专题复习是构建初中科学知识网络和提升学生综合运用能力的主要途径。本文简略列举了基于错题、探究活动、同种科学问题、知识点梳理四个方向的微专题,试图利用微专题将专题复习渗透到平时教学中。根据学情设计的一系列微专题,不仅使学生在日常学习中获得科学概念和原理,还能习得科学方法,发展学生思维。