简介：针对当前高职形势与政策课教学存在的问题，提出提高教学效果的建议。

简介：“形势与政策”课是教育部规定的高等学校大学生的必修课。该课程作为对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的作用。“形势与政策”课的当前现状：在教学效果上学生比较认同；在教学内容上具有实效性；在教学方法上形式多样；在教学手段上灵活多变；在师资力量配备上比较充裕；在考核方式上以撰写论文较受欢迎。继续开好该课程应努力做到：规范教学内容；建立一支素质过硬的专兼职相结合的教师队伍；设置阶梯型、差别性教学体系；加强实践教学环节。

简介：“形势与政策”课是高校思想政治教育的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育，引导其树立正确的价值观的重要渠道。但从高校形势与政策课的教学现状来看，还存在诸多问题，离课程的教学目标还有很大差距。本文针对这一现实问题，就如何提高形势与政策课的实效性进行了集中探讨。

简介：高校形势与政策课是学生思想政治理论教育的重要途径,但是在实践教学中,却存在着诸多问题,如学生出勤率低、教师教学方法陈旧等,极大影响了形势与政策课的教学效果。对此,本文在实际调研的基础上提出了一些具有针对性的建议和措施。

简介：《形势与政策》课作为大学生形势与政策教育的主渠道,对提高大学生的思想政治素质具有重要作用。科学的考核有助于实现教学目标、反馈教学成效、提高学生学习的积极性。然而,如何更科学地对学生进行考核一直是该课悬而未决的问题。既有的考核方式沿袭了其他课程的考核方式,利弊共存。要切实提高考核实效,应当完善卷面考核、引进实践考核、加强过程考核,综合应用,取长补短。

简介：高职院校“形势与政策”课实践教学质量评价体系的构建,对于深化教育教学改革,提高实践教学质量,具有重要意义。探讨了“形势与政策”课实践教学质量评价体系构建的原则、主体、客体、方式,以及评价指标体系的内容,以期为高职院校“形势与政策”课实践教学质量评价体系作为一个参考。

简介：增强形势与政策课育人功能的实效性，对于提高大学生的思想政治素质，全面拓展大学生的综合素质，具有不可替代的重要作用。旨在以探析增强形势与政策课的育人功能实效性为目标，具体围绕形势与政策课的教学内容选取、教学方式方法、教学资源整合等内容展开分析阐述。

简介：论文从大学生形势政策课的落实现状和辅导员的工作实际出发,纠正不利于形势政策课落实的错误观点,梳理不利于形势政策课发挥实效的原因,强调形势政策课在大学生思想政治教育过程中的重要地位和作用,探讨保障形势政策课教育得以落实并发挥最大育人效用的有效路径。

简介：随着数字技术、移动通信技术的迅速发展，移动微型学习逐渐成为一种新型的教育教学模式，适应了当前高职学生学习形势与政策课需求。在新的形势下，实现移动微型学习在形势与政策课教学中的有效运用，以期提升形势与政策课的教育教学效果。

简介：在“形势与政策”课教学过程中主要存在六大焦点问题，包括：教学内容时常落后于时事的发展，实效性不强；师资队伍结构庞杂，专业化程度较弱；教学计划形式多样，规范化程度不够；教学考核与教学效果评价需要进一步完善；课堂讲授比较单一，需要积极开辟第二课堂；科学研究方向不明，需要进一步深入。在分析这六大焦点问题基础上，介绍国内某些高校的先进经验，积极探索有效的解决途径。

简介：在“微时代”视域下，微博、微信等新媒体凭借其独特的运行优势，在潜移默化中深刻地影响着大学生的政治认知和行为方式。作为教育者应因势利导，全面了解和把握微时代特点及其对大学生形势与政策认知的影响，化解不利因素，为高校形势与政策教育教学注入新的活力。

简介：近年来,为贯彻落实党中央、国务院＂促进以创业带动就业＂的战略部署,鼓励、引导和支持大学生自主创业,国家为大学生创业搭建平台、提供服务,给予诸多政策支持,相关政策涉及融资、开业、税收、创业、培训、创业指导等诸多方面。针对当前我国大学生创业政策不足,我国创业扶持体系应在法律保障、财政扶持和监督评估体系几个方面进行完善。

简介：对河北省部分高职院校《形势与政策》课课程设置情况的相关问卷调查数据进行分析,结果显示：作为一门思想政治课的必修课程,《形势与政策》课在当前河北省高职院校存在教学管理目标不一致、教学保障欠缺等问题,亟需有关教育管理部门明确指导。

简介：为了切实提高形势与政策教育的针对性和实效性，着眼于教学体制的完善、教学内容的整合和教学方式方法的创新等微观问题的探索，无疑是必要的，但却不够，宏观层面上的策略转换更为根本；在经验归纳和理论分析的基础上，着重从形势与政策教学策略的根本转换，即从前提条件、根本保障和关键环节三个方面创造性地思考如何增强形势与政策教育的实效性。

简介：通过问卷调查及分析发现,目前高校形势与政策课程考核方式目标仍需明确、内容有待完善、方式还不够灵活、结果还存在某些偏差等.各高校可尝试将嵌入式评价应用于该课程考核中,发挥嵌入式评价主体多元化、方式多样化、考核多维度、内容丰富多变等优势,进一步提高高校形势与政策课的实效性.

简介：在了解高职学生理想信念现状的前提下,运用形势与政策课开展中国梦主题教育,主要包括在课堂上宣讲中国梦的提出内涵,利用网络拓展教学内容,通过学生活动等实践内化中国梦理想信念,使青年学生坚定中华民族伟大复兴的中国梦而坚定个人理想信念。

简介：形势与政策课是以国内外主流形势、重大政策为基本内容的高校必修课,是高校学生思政教育体系的重要组成部分。通过分析高校形势与政策课程的教学现状,探讨其中存在的问题与不足,借鉴北京航空航天大学经济管理学院对形势与政策课程改革的探索实践,提出高校形势与政策课程改革的新思路,为高校形势与政策课程改革提供参考借鉴。

简介：政策学习是政策创新的核心机制，它具有过程性、系统性、整合性等特征。新政策的知识密集程度及其与既有政策的接续关系决定了学习的难度和成本。碳交易是一项复杂的政策系统，我国碳排放权交易试点省市的政策创新经验表明，密集学习和学习机制的创新对该项新政策的发展起到了重大推动作用，随着碳交易工作进入到实际操作阶段，需尽快转变学习方向，构建全新的政策学习模式。

简介：在动态随机一般均衡模型（DSGE模型）的框架下，构建适合中国国情的动态“新凯恩斯主义”DSGE模型以研究不同财政政策和货币政策规则的搭配效应。基于中国的宏观经济数据，通过“贝叶斯”估计比较不同货币政策规则情景下的财政政策效应及其整体的经济波动效应，研究发现：在同一货币政策规则下，不同财政政策规则的经济效应较为相似；在不同的货币政策规则之下，财政政策对私人消费、通货膨胀和债务水平的影响有明显差异；货币政策的经济波动效应大于财政政策的效果。

简介：前言在国际化进展的过程中，对外宣传和普及本国的文化和语言，将其作为软实力加以利用的努力对包括日本的世界各国来说已是重要的战略课题。海外加深对日本文化和日语的理解和关注可以提升日本在国际社会的形象，也关系到日本经济的发展乃至日本的外交战略和安全保障。全世界的日语学习者在20世纪80年代后持续增加，近年以年轻人为中心的、对日本大众文化的喜爱引起了人们对日本文化的广泛关注，同时也成为学习日语的很大动机之一。日本政府认为这是一个很好的时机，想要积极地加以利用，但也担心中国存在感的提升使得全世界对汉语的关注度不断提高，从而促使日本在外语教育领域中的存在感降低。