简介：校外美术教育是我国美术教育体系中的重要内容,通过特色鲜明、丰富多样校外美术教育,儿童能够突破课堂教学的限制,让想象力和创新能力获得更广阔的发展空间。基于此,本文结合目前我国校外美术教育的实际情况,对如何通过校外美术教育激发与培养儿童想象力与创新能力进行探究。

简介：摘要幼儿时期是幼儿思维智力发展的关键阶段，对人对美的感悟以及创造性都会形成深刻影响，所以此阶段也是对幼儿美术创造力培养的最佳时期。众所周知，没有创造就没有进步，人的最可贵之处就是具有创造性思维。如何在幼儿美术教育过程中加强创造性思维的培养，是我们现在必须关注的问题。

简介：摘要创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必须具备的能力，是否具有创造力，是区分人才的重要标志。从应试教育向全面素质教育的改变，是未来教育改革发展的方向，而创造力的培养是素质教育的重要核心。美术教育作为审美教育的重要内容，在素质教育中占有极为重要的地位，是培养学生创造力的有效途径之一。本文依据小学生年龄和个性特点，针对小学美术教育中如何培养学生的创造力进行了探讨。

简介：摘要创新思维一直都是评定学生综合素质的重要指标，对于新时代的学生来说，创新思维更是他们在将来的学习和发展中不可缺少的基本素质。根据新课程标准改革指导思想，我们以小学美术课程为载体，来培养小学生的创新性思维和创新能力。

简介：摘要培养小学生的创造性是时代的需求，美术教育是对学生进行创造性技巧与思维的塑造，开发其思维，使其独特、灵活、发散性得到施展，提高他们的自由创造力。

简介：摘要加强对学生自由创造力的培养研究是新课程改革的需求，是实现素质教育的重要措施。新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、在参与探究中促进学生乐学的态度，并在潜移默化中提升学生的创造力。

简介：初中时期学科较少，内容也较为简单，美术教学作为初中课程体系的重要内容之一，常常受到学生和教师的忽视。在新课标的背景下，学生想象力与创造力的培养是教学的关键，美术教学为此提供了一个很好的平台。基于此，本文首先简单介绍了想象力与创造力的意义，随后给出了基于此分析了几种美术教学中提高学生想象力与创造力的措施，以此来供相关人士进行交流参考。

简介：

简介：美术的学习是为了让学生培养审美能力，知道什么是美学，发现生活中的美，在生活中创造美，这些对小学生来说十分重要，从小培养学生的这些能力能让学生在以后的生活中更加和谐，对社会充满爱。在小学美术教学中，要让学生的自由创造力展示出来，这样他们才能在美术中自由创造，把自己心中的画展现出来。这篇文章首先对小学生自由创造力进行概括，然后再探讨如何在小学美术教学中培养自由创造力，让学生积极主动去创造，激发出创造灵感，把心中最美的画描绘出来。

简介：摘要21世纪是一个充满挑战的时代，要将我国建设成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义国家，重点是要有符合时代发展需要的人才，培养学生的创造力在其中具有至关重要的作用。教育在培养学生创造力方面承担着艰巨使命。怎样培养学生在各学科内的创造力，是小学教育当前应重点解决的问题。而培养学生创造力也是小学美术教育中的重要任务，它作为一项繁琐而又艰巨的过程，需要广大小学美术教育者进行深入思考，并积极探索其中的奥秘。

简介：

简介：摘要创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维前潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域。那么在音乐的教学过程中，教师应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。本文以《新课程标准》为理论依据，分析了音乐教学的现状，比较了传统音乐教育的弊端和《新课程标准》的优势，提出了音乐教学在发展学生创造力与想象力中的重要作用。

简介：摘要幼儿美术创新能力的培养是幼儿美术教育的主要任务，也是开发幼儿智力的有效措施。儿童的想象力和创造力是非常丰富的，只要美术教师善于挖掘和引导，一定能够激发幼儿的美术兴趣和潜力。

简介：以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。培养一批具有创新能力和国际竞争力的人才是我们教育努力的方向。在素质教育不断推进的今天，基础教育改革为基础教育注入了新的元素。习近平总书记深刻指出"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。""我们必须把增强民族创新能力提到中华民族兴衰存亡的高度来认识。"实践证明，民族的希望在创新，创新的希望在基础教育。努力培养和提高幼儿的创新能力是一个事关国家民族前途命运的战略问题。

简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代，美术是最适合发挥人的创造才能的学科。本文研究了小学美术教育对创造力的培养。引入创造力的概念，说明了通过美术课可以培养儿童的创造力，提出了美术教育中培养学生创造力的准则。深入分析了美术课中如何对学生创造力培养。即要让学生大胆的想象，同时兼顾技法的学习和知识的积累，激发学生的情感，从而培养创造力。另外通过动手实践，物化学生的创造力，从而增强学生的信心。

简介：摘要根据问卷调查情况显示，我们的学生想象力现状不容乐观，主要表现在两个方面首先表现在学生思想僵化，产生依靠老师的心理，学习被动，严重缺乏想象力；其次表现为社会实践活动参与过少，生活积累缺乏，观察能力差，独立分析问题、解决问题的能力弱，缺乏对生活的认识和观察，这些导致他们缺乏想象。

简介：每个人在童年时都具有丰富的想象力，而且会很自然地把幻想世界和现实世界交融到一起。这种潜在的能力是可以被激发出来的，只要你尝试着去唤醒它，使用它。

简介：

简介：摘要随着素质教育的不断引入与新课程的广泛影响，当下人们对学前教育十分关注，本研究主要探讨学前教育中对儿童创造力的培养方法，以不断提升其综合素质与能力。

简介：说句真心话，我从小学到大学，一直对学业不太擅长。倒不是成绩糟糕透顶的差生，成绩嘛，也马马虎虎说得过去，可我本来就不太喜欢学习，也不怎么用功。我就读的高中是所谓的公立“重点学校”，在那里，各门功课定期考试前五十的学生，姓名都要公布，可那份名单里几乎不会出现我的名字。