简介：摘要：IBDP高中化学课程中系列滴定实验课的采用即“引导式精熟”在培养学生定量探究能力方面体现发挥了重要的作用。学生通过实践亲自动手实验深化了对化学学科中酸碱反应和氧化还原反应知识的理解、熟悉了常用玻璃仪器的使用，同时也培养了动手实验的技能，尤为重要的是通过定量分析实验及其实验报告的书写为高三独立完成学科要求的研究性论文打下了良好的基础。

简介：【摘要】：物理学体系的形成源于人们对自然现象和规律的认识总结，这种认识过程其实是一个实验探究的过程，因而物理学是一门以实验为基础的自然科学。“加强物理实验教学，培养实验探究能力”应该在了解物理实验教学在培养探究能力的作用的基础上，充分发挥演示实验、分组实验、课外小实验、家庭实验等的作用；加强实验方法的指导培养学生的实验探究能力。 

简介：摘要：本文旨在探讨在初中化学教育中如何通过化学实验的方式来发展学生的能力。首先介绍了初中化学实验的基本概念和意义，然后通过对实验教学内容和方法的分析，提出了通过化学实验来发展学生探究精神、实验技能和团队合作能力的途径。最后，结合实例具体阐述了运用化学实验对初中学生进行能力培养的重要性，为学生的学习和未来职业发展奠定良好基础。

简介：

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简介：摘要：为了让实验教学达到强化学生科学探究的意识，培养学生的创新精神和实践能力的新课程改目标，本文针对新课程改革对化学实验的要求进行研究，总结新课程化学高考实验试题的特点。得出在化学实验教学的实施中要有“注重基础、知识综合、学会探究、关注实际”的教学理念。并利用该理念设计符合新课改要求的课堂教学模式，以教学实习基地的学生作为研究对象，进一步考察了该理念应用于实验能力培养的教学中的有效性。

简介：【摘要】化学实验能力是化学学习能力的重要组成部分.它关系到学生能否掌握化学的科学研究方法.为日后从事与化学有关的工作和研究奠定良好的基础。

简介：摘要：如何进一步开放实验室，发挥培养学生创新精神和实践能力，本文从实验室开放时间上的科学安排、提高学生参与实验活动的兴趣和爱好、实验室的管理和注意事项提出探讨。并提出开放式实验室的基本构造和各层面的联系提出设想。

简介：摘要：根据新工科人才培养要求和目标，发展学生实验能力，完善高校实验教学方式，本文分析新设专业机器人专业在新工科建设理念下，专业实验教学改革随行业技术发展、工程教育相匹配持续改进相应教学内容，推动学生加强实验能力、专业综合实践，提升本专业学生的工程实践能力。

简介：摘要：传统教材编制与传统教学方法过多的关注了理论教学而忽视了学生动手能力等实践技能的培养。一线教学中普遍存在“重理论轻实验，重结论轻过程”的现象，学生在繁杂的物理规律的学习中，渐渐偏向了机械式的记忆学习，对物理提不起兴趣，更谈不上学以致用，在这样的背景下，实验教学与动手能力的培养得到重视。

简介：

简介：摘要：电子专业和实际生活以及生产联系非常紧密，应用范围非常广阔，电子专业的直观性、理论性以及实际操作性比较强，这就要求学生在学习的过程中不仅要学习理论知识，而且还要去动手，提升学生的动手能力。现今，经济社会科学技术都在不断进步，现代电子专业的教学内容和目标也发生了很大的变化，电子专业的一些课程对学生的要求也比较高，学生学起来有一定难度。在传统教学模式下，电子专业的课程偏向于对学生进行电子技术知识的教学，教师给学生讲述知识，然后示范相应的操作，让学生来观摩学习，学生的实际动手能力并不是很强。现在电子专业课程在教学的过程中更加注重去让学生真正动手，提升学生的实际动手能力和实践能力。电子电子自动化建设的相关应用在当今社会发展中起着一定的促进作用，学校着力于兴建电子电器实验室，对相关专业的教学模式进行变革，符合当今教育发展潮流，也巩固着电子电器建设在社会发展中所占据的有利地位。

简介：[摘要]高中物理核心素养中科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。高中物理课堂受教学任务和课时的限制，很难在课堂上完成这些目标。学生通过自制物理教具，可以培养学习兴趣、提升科学思维水平和科学探究能力、形成创新意识以及科学态度，为学生今后的学习奠定良好的基础。

简介：摘要：小学时期是学生们较为好奇的阶段，这个时候也是培养他们探究能力的重要阶段，然而严肃的课堂氛围会在一定程度上制约他们的思维，因此安排开展恰当的科学实验活动不仅对于他们的成长非常重要，而且还可以与小学教育的本质目标相一致。因此，科学教师有必要对有效的实验教学策略进行构建，在此基础上，指导学生更好地掌握科学知识，同时促进学生探究能力、核心素养的进一步提升。

简介：摘要：新课标提出教师在教学初中物理时要以物理实验为基础，全方面培养学生的创新精神以及动手能力。物理是一门实验性学科，教师在课堂上不仅要注重理论课程的教学，更要通过实验让学生掌握相应的物理知识。培养学生实验能力不是轻而易举能做到的，教师需要按照学生学习状况，经过深入研究，进行专项教学。本文主要研究初中物理教学中教师培养学生实验能力的方法，指出教师可以通过培养学生的观察能力、仪器使用能力、处理数据能力三种能力来提升学生实验能力。

简介：

简介：摘要：在小学科学教学中实验教学地位较为突出，也是学生将课堂知识应用于实践的重要途径。因此，在班级教学中，教师要善于构建多样化的动手实验教学模式，增加实验在课堂中所占据的比例，让学生感受到学习科学的快乐，培养学生的科学探究能力。

简介：

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