简介：目的：探讨居家自我护理行为在学龄期儿童哮喘管理中的应用效果。方法：选择我院2014年1月~2015年1月收治的159例学龄期哮喘患儿,将其随机分为干预组80例和对照组79例,干预组予以居家自我护理行为干预培训,对照组予以常规护理,比较两组患儿护理效果。结果：治疗30d后,干预组在日常、处理、控制与监测行为评分均高于对照组（P〈0.05）,平均每月发作次数、急诊次数以及8个月住院次数均低于对照组（P〈0.05）。结论：学龄期哮喘患儿临床予以居家自我护理行为干预培训,有利于提升其自我护理与哮喘控制水平,该法效果显著,值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探析学龄期儿童哮喘患儿实施居家自我护理行为干预的应用效果。方法：纳入80例学龄期儿童哮喘患儿，均于2022.01-2023.01期间收治，施以随机数字表法将其分为对照组及实验组（n=40），对照组施以常规干预，实验组施以居家自我护理行为干预，干预时间均为6个月，观察两组患儿自我护理能力改善情况。结果：干预前，两组患儿自我护理能力评分对比，差异无统计学意义，P＞0.05。干预后，较对照组，实验组患儿自我护理能力评分均较高，P＜0.05。结论：对学龄期儿童哮喘患儿实施居家自我护理行为干预可取得显著价值，可有效提升患儿自我管理能力，值得在临床大力推广。

简介：【摘要】目的：研究个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童治疗依从性及肺功能的影响。方法：选取我院2020年1月至2020年10月期间收治的学龄期哮喘儿童170例，按入院单双号分为研究组（n=85）和参照组（n=85），参照组患儿实施常规健康宣教，研究组患儿实施个体化护理宣教方案，对比分析不同组别下患儿的肺功能指标及治疗依从率。结果：研究组患儿在

简介：目的探讨认知行为干预对学龄期患儿术前心理应激反应的影响。方法将70例学龄期择期全身麻醉手术患儿分为干预组和对照组，各35例，对照组进行常规术前访视，干预组进行术前认知行为干预。在入院时和进入手术室开放静脉通路5min后分别抽取静脉血，检测血浆皮质醇、肾上腺素和去甲肾上腺素的浓度。结果入院时两组患儿的血浆皮质醇、肾上腺素和去甲肾上腺素的浓度差异无统计学意义（P〉0．05）；开放静脉后，干预组血浆皮质醇、去甲肾上腺素和肾上腺素浓度均低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论学龄前患儿术前均存在不同程度的应激反应，认知行为干预能够减轻患儿术前心理应激反应。

简介：【摘要】目的：对比分析儿童互助健康教育模式对学龄期支气管哮喘患儿哮喘控制和改善肺功能效果。方法：选择我院收治的学龄期支气管哮喘患儿作为研究样本，病例采集时间段为2018年8月至2020年8月，病例数100例，随机分组，对照组实施常规健康教育，观察组实施儿童互助健康教育，对比两组哮喘控制以及肺功能改善情况。结果：健康教育前，两组患儿哮喘控制（ACT）评分和FEV1、FVC肺功能指标基本一致，差异无统计学意义，P＞0.05。健康教育后，观察组患儿ACT评分以及FEV1、FVC指标均优于对照组，数据具有统计学意义，P＜0.05。结论：在学龄期支气管哮喘患儿临床护理中实施儿童互助健康教育模式，有助于患儿哮喘控制以及改善肺功能，应用效果显著，值得应用。

简介：目的：探讨术前心理干预对学龄期患儿表面麻醉下行斜视矫正术的影响。方法：将56例拟行表面麻醉手术的患儿随机分为对照组和心理干预组,各28例。对照组在术前1d由病房护士行常规术前宣教;心理干预组则在常规术前宣教的基础上,由手术护士协同家属针对患儿的性格特点,运用儿童心理学知识,对其进行术前心理指导和行为训练。对两组患儿在手术时间、术前焦虑程度、术中更改麻醉方式的病例数及术后效果方面进行比较。结果：心理干预组患儿平均手术时间明显短于对照组（P〈0.01）。心理干预组患儿术后眼位矫正满意情况明显优于对照组（P〈0.01）。心理干预组患儿术前焦虑程度明显低于对照组（P〈0.01）。心理干预组患儿术中更改麻醉方式的病例数明显少于对照组（P〈0.01）。结论：对行斜视矫正术的学龄期患儿进行术前心理干预,可增强患儿心理应对能力,使其更好地在心理和行为上配合手术,医师术中能更准确的判断眼位情况,有效缩短了手术时间,避免了由更改麻醉方式引发的麻醉意外发生,值得在临床斜视手术中推广和应用。

简介：摘要： 目的 观察、分析探讨对学龄期咳嗽变异性哮喘患儿实施全程细节护理的应用效果。 方法 选取我院在 2019 年 4 月至 2020 年 4 月之间收治的学龄期咳嗽变异性哮喘患儿 中抽取 90 例来 作为本次 研究对象 ,再 将这 90 例患者平均分成观察组和对照组 两组 ,每组 各 45 例。为观察组 患者采 用全程细节护理 ,为 对照 组患者实施 常规护理,然后 分别对两组 患儿 的雾化吸入依从性、以及患儿家属的疾病知识掌握度进行分析和对比 。结果 对照 组患儿的雾化吸入依从性比观察组患者的更低 ,差异 具 有统计学意义（ P〈 0.05 ） ;而在家属的疾病知识掌握度方面，观察组的明显都优于对照组， 差异明显 （ P＜ 0.05） ， 均有统计学意义。结论 在常规护理的基础再加上实施全程细节护理对学龄期咳嗽变异性哮喘患儿具有更好的改善效果 ,可以提供患儿雾化吸入依从性，值得临床大力推广。

简介：目的比较不同浓度利多卡因对学龄期患儿静脉穿刺的镇痛效果。方法将240例初次注射的学龄期患儿按随机数字表法分为对照组与观察组各120例。对照组按照传统方法进行静脉穿刺;观察组按利多卡因的浓度分为0.5%组、1.0%组、1.5%组、2.0%组各30例,各组穿刺处皮肤先用利多卡因局部喷涂、再用75%乙醇喷涂后进行静脉穿刺。比较2组静脉穿刺时疼痛程度、依从性、一次穿刺成功率和不良反应发生情况。结果观察组静脉穿刺时疼痛程度明显低于对照组,穿刺成功率、患儿依从性好于对照组。0.5%组与1.0%、1.5%、2.0%组疼痛程度、一次穿刺成功率、依从性差异有统计学意义;应用不同浓度利多卡因的不良反应无明显差异,其中0.5%组与1.0%组无不良反应发生,2.0%发生不良反应4例。结论利多卡因局部喷涂可有效减轻患儿静脉穿刺所致疼痛,提高穿刺成功率。对学龄期患儿静脉穿刺采用有效浓度1.0%~1.5%的利多卡因为宜。

简介：目的探讨健康教育路径在学龄期急性淋巴细胞白血病患儿健康教育中的应用效果。方法将200例急性淋巴细胞白血病患儿分为对照组和观察组各100例，对照组采用常规健康教育，观察组制订健康教育路径，进行人员培训，调查健康教育需求，并根据健康教育路径表实施健康教育。结果观察组患儿的焦虑水平降低，健康教育达标率提高（P〈0．01）。结论健康教育路径可降低患儿的焦虑水平，提高患儿的健康教育达标率，保证临床治疗和护理的顺利进行。

简介：摘要 目的：探究多媒体健康教育联合自我护理行为干预对学龄期支气管哮喘患儿的护理价值。方法：以我市某社区卫生服务中心管理的80例学龄期支气管哮喘患儿作为研究对象，研究时间介于2021年3月-2022年5月。以随机分组方法将80例学龄期支气管哮喘患儿平均分至A组和B组，其中A组进行多媒体健康教育，B组在多媒体健康教育基础上加强自我护理行为干预，比较两组患儿哮喘控制率及生活质量评分情况。结果：B组学龄期支气管哮喘患儿经多媒体健康教育联合自我护理行为干预后其哮喘控制率显著优于A组（P＜0.05），且B组患儿经自我护理行为干预后生理功能、心理状态、环境、精神、社会关系及独立性等指标均明显高于A组（P＜0.05）。结论：自我护理行为干预是社区管理的重要内容，对于学龄期支气管哮喘患儿而言，与多媒体健康教育联合应用可以有效控制哮喘复发，同时改善支气管哮喘患儿的生活质量。

简介：运用人类基本需要层次论来评估学龄期白血病患儿的各种需要，把Orem自理模式引进到护理过程中来提高患儿的各种自理能力，减轻患儿对家属及医护人员的依赖，调动和激发患儿的主观能动作用，使患儿从被动接受治疗、护理，转为主动参与。

简介：[摘要]目的：研究分析中药穴位贴敷联合耳穴压豆在学龄期毛细支气管炎患儿中医护理中的应用。方法：研究选取我院2022年1月-12月收治的学龄期毛细支气管炎患儿100例，分为对照组与观察组，每组各50例。对照组采用常规治疗，观察组采用中药穴位贴敷联合耳穴压豆。分析比较两组患儿治疗有效性。结果：与对照组相比，观察组患儿治疗有效性好转，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：通过耳穴压豆、穴位贴敷护护理，对学龄期毛细支气管炎患儿进行中医护理干预，可有效缓解，提高患儿护理满意度，护理效果显著。

简介：【摘要】目的 学龄前儿童体检结果分析及儿童保健措施探析。方法 自2020年度1月至2021年度1月选择2561例在我院接受儿童体检的学龄前儿童进行调研，以回顾性分析方式总结与探究学龄前儿童体检结果。总结与分析体检结果。结果 不同年龄学龄前儿童体检中，3-4岁儿童体检异常者：n=322例，构成比为322/1491（21.60%），4.1-5岁儿童体检异常者：n=506例，构成比为506/1491（33.94%），5.1-7岁儿童体检异常者：n=663例，构成比为663/1491（44.47%）。结论 学龄前儿童体检中，龋齿、视力低下、肥胖以及贫血均十分常见，上述情况会给儿童生长发育造成不利的影响，为此要对家属实施教育与干预，科学喂养儿童，保证儿童身体所需要的营养。

简介：

简介：目的了解不同年龄服药后的入睡时间，对比分段操作与连贯操作的成功率，找出最佳的检查前准备途径。方法把患儿分成0-1，-3，-6岁3组，观察患儿口服水合氯醛后的入睡时间。把同年龄段患儿作为对照组，一组分段操作(即预先清洁好皮肤，待患儿深睡后再做检查)，另一组连贯操作(即待患儿深睡后清洁皮肤，接着进行检查)，比较两者的检查成功率。结果0-1，-3，-6岁患儿服药后最佳入睡时间分别为<20min、20-40min、>40min。分段操作的检查成功率为91．67%，连贯操作组的成功率只有82．87％。结论按不同年龄合理安排患儿服药，做好检查前准备工作，对提高检查的质量和效率十分重要。

简介：【摘要】目的：探究家庭因素对学龄前儿童行为发育的影响。方法：对家庭环境进行分析，比较不同家庭环境对于学龄前儿童行为发育的影响。结果：不同家庭结构对学龄前儿童的语言能力、数字能力及情感能力具有影响（P

简介：目的探讨学龄前儿童术前家属心理需求.方法术前1d到病房对术前儿童家属进行心理需求调查,内容为两部分:①家属对手术治疗相关知识的需求;②家属对健康教育的需求.结果100%家属希望能了解患儿疾病的相关知识和希望术前进行个别指导,有78.7%的家属希望提供有经验的护士陪护患儿,73.4%家属希望术中能与医务人员取得联系.结论护士根据家属的要求,采取相应有效的健康教育,减轻了家属的后顾之忧,增加了家属对护士的信任,使患儿积极配合手术治疗,减少了术中并发症.

简介：社区护理是社区卫生的重要组成部分，社区卫生是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为丰要目的的人群卫生保健活动，社区护理的基本概念包含三个方面的内容，即促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康。在社区中有一个特殊的人群，他们就是学龄前儿童。所谓学龄前儿童，就是0岁～7岁上小学以前的儿童。

简介：【摘要】目的：分析家长口腔知识健康教育对于学龄前儿童口腔健康问题的影响。方法：2020年3月至2021年3月，选择学龄前儿童90例（每例儿童携带1名家长），根据硬币法分为2组，对照组不进行干预，观察组采用家长口腔知识健康教育，将两组学龄前儿童口腔健康情况进行比较。结果：观察组家长干预后口腔健康知识回答正确率高于对照组，（P＜0.05）。观察组儿童刷牙行为优于对照组，观察组睡前甜食进食情况优于对照组，（P＜0.05）。结论：家长口腔知识健康教育可以更好的改善学龄前儿童口腔健康，能够改善儿童的刷牙行为，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨护理干预在学龄前儿童纯音听阈测试的应用。方法：从我院众多治疗患者中，选取2021年01月-2022年01月在我院进行纯音听阈测试的60例学龄前儿童作为本次试验对象，依据住院的先后时间顺序，将前30例设为对照组，实施常规测试，剩下30例为研究组，实施护理干预测试，对比两组儿童的测试结果，从而得出有效结论。结果：和对照组相比，研究组儿童接受护理干预后成功率明显更高，所用的测试时间明显更短，二者进行比较均有显著差异（P