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作者：
刘贵素
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2003-09-19
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出处：《中华现代教育》 3年第9期
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机构：【摘要】培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让，学生有足够的时间思考和自学才是关键。
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作者：
汪启贤
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2003-09-19
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出处：《中华现代教育》 3年第9期
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机构：教学是双边活动，教着重在于老师，而学却要靠学生。怎样保证在教师用心教的前提下，学生愿意学、乐意学。笔者做了以下尝试。
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作者：
王金良
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2003-09-19
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出处：《中华现代教育》 3年第9期
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机构：在教学中，长期存在着一个普遍而又突出的问题是：教师讲，学生听，学生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯差，敢质疑问难的学生更是微乎其微。这一问题长期使学生处于困境，严重阻碍了学生的发展。笔者认为解决这一问题的方法是：激励学生主动参与学习。下面就激励学生学习的方法谈谈自己的做法。
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作者：
杨春洪
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2003-09-19
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出处：《中华现代教育》 3年第9期
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机构：【摘要】探究性学习是数学新课程教学的重要方式，是实施素质教育的有效途径。探究性学习让学生在数学课堂教学中不再被动地成为知识的接受者，引导学生从被动学习转为主动学习，培养探究能力，促进学生学习的可持续发展。
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作者：
罗先德湖北省房县教师进修学校
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2019-10-14
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出处：《21世纪校长》 21年第2009期
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机构：由于工作的关系，笔者有较多下乡的机会，一年又一年，到过许多乡镇中心学校和中小学校。笔者是教书的，对书刊杂志有一种特殊的感情。每到一个地方，一所学校，总喜欢巡视、翻阅书刊。奇怪！有些乡镇中心学校的存书室里有一捆一匝的书刊，或还没有被解开，或解开后一大摞一大摞搁置在那里。这些都是教育期刊杂志，从时间上看，有新近几期的，也有存一年两年的。看着这些期刊杂志的名称，其实都适合教师阅读学习。与之相对，许多中小学校，尤其是小学，根本没有什么供教师学习的资料，除了课本和教参，再无其他报刊书籍了。
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作者：
李海艳北京市怀柔区第三小学
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2019-10-14
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出处：《21世纪校长》 21年第2009期
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机构：学习优势理论告诉我们，每个人都有具有个人特色的学习优势，只要善于运用学习优势，顺应个人偏好的学习方式，就能产生良好的学习效果。通过对学生学习优势的检测、分析和反馈，我们针对学生的学习优势状况，扬长补短。
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作者：
樊德秀
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学科：
文化科学
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- 创建时间：0209-02-12
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出处：《中国育才》 209年第2期
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机构：基础教育课程改革倡导了许多新的学习方式，合作学习就是众多新方式中的一种。由于合作学习具有形式新颖、方法灵活、功效全面、适用面广等特点，因而受到了广大学生的喜爱，越来越多的教师正积极地投身其中，进行实践探索，寻找合作学习的最佳效果。笔者作为一名师资培训者，也多次深入中小学课堂中进行合作学习的尝试。通过反复的观摩和实践反思，我认为要想在课堂教学中真正取得合作学习的实效，从教师的角度出发，必须做好如下三个层面的工作：
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作者：
何德敏
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2003-09-19
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出处：《中华现代教育》 3年第9期
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机构：【摘要】该文应从培养学生识字的兴趣入手，以拼音教学为突破口，因势利导，循循善诱，开展课外阅读，促进学生学习语文兴趣的一点实践体会。
