简介：摘要我们在学习法语语音中，会发现课本对e的发音介绍比较少，而字母e是法语中发音情况最复杂的元音字母，本文将对法语字母e作一个汇总分析。并将从语音角度出发，将字母e从多个角度进行分析。听说不分家，良好的发音有助于学生听力以及口语的能力的提高。因此，语音知识尤为重要。

简介：

简介：摘要在小学低段英语教学中，字母发音教学是重点内容之一，从小培养学生正确的英语发音和语法学习，促进其能够发挥英语的魅力，提高对英语学习的热情，为将来的学习和深造打下坚实的基础。基于此背景，对小学英语字母发音教学的优化策略进行了探究。

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简介：标志中设计的字母形象要具有传统标准字体中字母的主要形象特征,我们在现代字母标志设计中,用两个或两个以上字母设计标志时

简介：摘要国内外的学者们对音乐教育的功能进行了各种详述，但是在我国中学音乐教育中，随着时代的发展也出现了不少的弊端，本文通过分析多元音乐背景下中学音乐教育的现状，阐述了多元音乐背景下中学音乐教育意义，从而期望是学生从更全面深入的了解音乐。

简介：本文从声学角度出发，对山东西齐区英语学习者的4个元音/i/、/i/、/e/、/æ/的发音情况进行研究。实验选取了山东西齐区的3个方言点—济南、淄博、聊城，来考察这3个城市英语学习者的发音偏误类型。该研究通过对比山东学生和美国学生的第一共振峰（F1）值和第二共振峰（F2）值,发现山东学生元音/i/和/æ/的习得情况要优于元音/i/和/e/，山东受试者试图用方言/i/和/e/来代替英语元音/i/和/e/的发音。这种现象产生的原因主要是受到方言的迁移影响山东方言对英语元音/i/的习得产生了正迁移影响，而对元音/i/和/æ/的习得产生了负迁移影响。

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简介：摘要：在很多地区学生是从小学三年级开始正式学习英语的，也许一些学生之前没有正式接触过英语这门学科，他们在三年级的英语学习过程中是从 26个英文字母来入手的，而英语单词和句子都是由字母构成的，字母是单词的框架。那么学生在学习字母过程中一定要打好基础，正确掌握字母的发音和书写。在此，我想谈谈在三年级学生英语字母教学中如何设计出有效的课后作业。

简介：摘要相较于初中阶段的其他学科来说，音乐课程对于学生的想象力和创作力有较高的要求，而且音乐学习的难度较大。要想提高初中学生的音乐水平及能力，就必须要提高初中音乐课堂教学的质量。本文对多元音乐文化背景下初中音乐课堂教学的现状进行了探讨，并对如何提高初中音乐课堂教学质量这个问题，提出了一些对策，以期能够更好的提高初中音乐课堂教学质量。

简介：单层感知器的有噪声训练网络的识别出错率为6.6%,而有噪声训练的BP网络的识别出错率为2.1%,无噪声训练网络对字符进行识别时

简介：说港珠澳大桥不是桥,是因为三座城市之间的海洋有二三十千米宽,比很多城市的宽度还宽,想要修一条堪比城市规模的大桥是不可能的。所以港珠澳大桥不是一座传统的桥,而是一座组合桥,它由几个小部分组成:三座通航桥、一条海底隧道、四座人工岛及连接它们的过渡部分。

简介：【摘要】钢筋混凝土结构是我国主要的建筑结构形式之一 ,在多、高层建筑结构中得到较为广泛的应用。随着建筑高度和结构抗震性能要求的提高 ,钢筋混凝土结构的抗震承载能力和变形性能较差等关键问题使钢筋混凝土结构的应用受到较多地制约。本文主要通过型钢混凝土组合结构优点、型钢混凝土结构的研究现状及发展趋势 2个大的方面详细介绍了型钢混凝土组合结构。

简介：只要担保公司为中小企业进行贷款担保,担保机构就可得到约占担保贷款总额2%的政府补贴,对浙江的一些企业

简介：摘要：组合夹具是根据工艺要求，由可以循环使用的并具有高精度、高强化的标准化元件组装成的易联接和拆卸的夹具。

简介：摘要由于城市化进程的加快，各个城市的高层建筑如雨后春笋般涌现。走在城市的道路中，随处可见十几层二十几层的高楼以及几十层的大厦。这些高楼给城市带来了新的风貌，也给了我们努力去工作的动力。本文将分析高层建筑组合幕墙施工的相关特点和技术，引导大家了解高层建筑。

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简介：摘要：在初中数学学科中，求解图形面积一直是教学的重难点，尤其是在求解组合图形的面积时，教师在这一知识点教学中如何引导学生巧解组合图形的面积是值得关注的话题。本文笔者以“分割法、添补法、割补法”这三个方法对解组合图形的面积这一问题进行分析与探究。

简介：【 摘 要 】 建筑工程的设计阶段，进行科学合理的空间组合设计，不仅能够体现出建筑工程的设计艺术性，也能够使建筑工程的使用具有方便性，提升建筑工程的价值。但这同样也需要设计人员掌握建筑空间组合设计的原则，以使设计人员的设计具有科学合理性。

简介：摘要新《数学课程标准》中提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并指出“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。”并且，在我们的课堂教学中，小组合作学习也被越来越多的老师采用。