简介：摘要：

简介：接下来就来谈谈在音乐教学中如何树立"以人为本"、"以学生发展为本"的教育方向,　　　　一、树立"尊重学生"的教育观念　　　　新的课程标准理念使我们认识到教育的理想是"为了一切的人",没有尊重就不会有个性的发展

简介：音乐教育已经不再是单一的歌唱教育，比其更高、内容更充实的音乐教育法的形成已是历史发展的必然趋势。音乐教育的内容价值体现与音乐教育内涵的挖掘是帮助教育者充分明确音乐教育的目标性并能实施操作的有力的理论武器。文章通过对不同音乐教育内容的分析反映出音乐教育的价值。

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简介：在音乐教学中把学习的主动权交给学生,　　　　三、让音乐课贴近生活、走进生活　　　　几乎所有的学生都喜欢音乐,让音乐教学贴近生活、走进生活

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简介：摘要：音乐作为义务教育课程之一，对学生的全面发展和素质教育具有重要作用。随着时代的发展，网络音乐作为一种特殊的音乐文化，逐渐进入中学音乐教育，发挥了不同形式的音乐教育价值。 怎样正确了解网络音乐在中学音乐教育中的价值，更好地利用网络音乐，提高音乐教育质量，成为目前时代音乐教育工作者共同关心的问题。本文介绍了网络音乐在音乐教学中的现状，分析了网络音乐在中学音乐教学中的价值，目的是为教学事业的发展做出相应的贡献。

简介：随着新课程改革的逐步深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,中学艺术教育的重要性已被越来越多的人所认识.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一.音乐课堂教学是艺术教育的主渠道.如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是机遇下难得的挑战.那么,音乐教育应该怎样体现素质教育呢?多年的音乐教学实践告诉我们,中学音乐教育要体现素质教育,实现教育"三个面向"的要求,必须了解当前音乐教育的问题所在,最根本的是要掌握音乐教育中的技能教育.下面,本人从教育实践出发,就此问题谈些不成熟的体会.

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简介：互动在音乐课堂教学中不可忽视。在学习新课标的同时，研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变厌学为乐学，变被动学习为主动学习，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。

简介：据教育部基础教育司的调查，我国目前义务教育教与学的方式，仍然是以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动和实践来获取知识，学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，仍存在“以教师为中心，以教材为中心”的情况。这种单一、被动的学习方式在音乐教学中也普遍存在，它容易使学生感到枯燥乏味，

简介：对于中学音乐教学而言,必须跟上时代的步伐,与时俱进,才能收到良好的效果。近年来,改革创新越来越成为各行各业的热门话题,中国教育也搭上了这一潮流的顺风车,使新课改应运而生。本文从中学音乐教学切入,分析了一系列新课改下音乐教学已经存在的弊端,从而探讨了有效改进新课改中的音乐教学质量的方法,并说明了新课改对音乐教学的重要性。

简介：　　建设"社会主义新农村"的人才应是德、智、体、美全面发展的人才,而作为美育重要组成部分的音乐教育必然是每个人全面发展中不可缺少的因素之一,因此,音乐教育应该在整个教育体系中发挥着自己应有的作用.以苏北农村中学的情况为例,要加强农村中学音乐教育需要做到:保证教师层面的两个"质",抓好教学层面的两个"本",做到管理层面的两个"保障".……

简介：摘要：在中学教育当中，素质教育属于主要内容，审美教育则是中学素质教育的重要组成部分。在平日的音乐课堂教学活动中，既能够舒缓学生学习压力，还能够培养学生审美能力。相比较而言，培养学生审美能力教育的途径与方法较为多样，开展音乐教育是进行美育教学的一种主要方式。学生通过学习与音乐相关的基础知识，可提高对音乐的兴趣，并在欣赏音乐与演唱音乐的过程中，逐渐形成正确的审美能力，为今后的学习与成长奠定基础。

简介：【摘要】：音乐教育心理学是一门交叉性的学科，其心理现象直接影响着中学生音乐教学的质量。笔者结合自身在中学生音乐教育中的实践阐明音乐教师掌握一定音乐教育心理学知识的重要性，音乐教师只有把科学的教育心理原则应用到音乐教学之中去，音乐教学质量才能得以保证。

简介：在进入全民素质教育的时代,中学音乐教育承担着不可或缺的素质教育功能。音乐教育以其艺术性、趣味性和知识性对当代中学生起到了陶冶情操、美化心灵、艺术熏陶的教育作用。

简介：摘 要：随着物质生活水平的提高，我国对教育的发展愈加重视，目前我国的教育更加注重学生的全面发展，而对学生进行音乐教学有助于促进学生的全方面发展。随着当前时代的发展，网络音乐逐渐被引进中学音乐教育中，并体现出了与众不同的教育价值。本文深入分析了网络音乐添加到中学音乐教育中为音乐教育所带来的价值，希望网络音乐的加入能够为中学音乐教育带来更好地发展。

简介：摘要流行音乐教育既有正面的促进作用，也有负面的消极影响，运用流行音促进学生兴趣．教学应把握适度性、指导性原则，采取课前播放、课内专题欣赏、表演和多媒体等技术，并鼓励写音乐小评论，提高学生的音乐审美能力。