简介：摘要 :本文主要从医学秘书的角度对于新形势下的媒介素养进行了简要描述，着重探讨了媒介素养在医学秘书这一特定职业之中的应用体现情况。同时，为了逐步提升医学相关的秘

简介：摘要：浩如烟海的媒介信息中，不同媒介往往会有不同观念传播出来，一些观念甚至极不符合主流价值观。对于大学生来说，因其社会经验较为缺乏，加之对媒介信息不具备较强的判断力与鉴别力，因而不良信息极易对其造成影响，沉迷媒介娱乐活动的现象也极易发生，基于此，当前高校面临的首要问题就是积极开展媒介素养教育，进而有效培养学生的良好媒介素养，在此基础上，为学生负面媒介信息影响的抵御提供帮助，促使学生能科学利用媒介信息为个人成长提供促进作用。

简介：摘要：在我国的文化艺术中，民间美术具有强大的生命力，不仅具有丰富多彩的表现形式，同时还具有深刻的审美思想，有着别具一格的艺术特色。民间美术不但是人民劳动精神的一种展现，同时也是人们精神面貌与文化的一种表现。随着时代的发展，人们逐渐对于这些传统的美术艺术不再关心，甚至部分美术文化已经面临没有传承者的局面。而近些年人们则开始对这些几近失传的民间美术文化重视了起来，与新媒介融合便是其中的一种维护方式，将这些民间传统艺术再次呈现到人们面前，让这些文化再一次绽放新的光彩。

简介：摘要：随着信息技术不断发展与完善，新型媒介如雨后春笋一般出现，并获得了广阔的发展空间，对传统纸质媒体产生了极大的冲击。纸质媒体为了提高自身竞争力，在新型媒介迅速崛起的背景下谋求发展，纸质媒体必须进行相应完善与创新，将传统媒体与新媒体相融合，使整个媒体系统做出相应转变。报纸记者同样需要做出相应转变，在适应媒介融合的同时，将采访技巧进行完善与创新。本文就这一问题进行了相关探讨，并寻求相应的解决办法，为今后类似问题的出现提供参考。

简介：摘要：近些年，迅猛发展的互联网促使各种应用的不断产生，在此形势下，对信息标准的要求更加严格，同时新闻发布形式也发生 了显著改变，这种改变要求记者不断提升自身的媒体素质，对新媒体时代进行准确定位，以更好地应对新闻编辑带来的各种挑战和问题。 所以，新媒体时代的新闻编辑必须做到与时俱进，同时具备较强的判断新闻价值的能力，使受众的需求得到有效满足。对此，本文主要 对新媒体时代新闻编辑的媒介素养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要 : 文章从“公民新闻”的涵义发展着手，阐述了传统媒体背景下“为人民服务的新闻”和新媒体背景下的“公民新闻”的不同涵义，着重对媒介融合背景下的“公民新闻”的利弊进行了详细的分析。

简介：【摘要】思维导图作为能够有效表达发散性思维的图形工具，能够以图文并重的形式把各级主题之间相互关联、相互隶属的关系内容以层级图的形式进行呈现，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。基于此我们将思维导图运用于小学英语教学中，通过直观图画和线条的形式将学生的形象思维和抽象思维有机结合起来，激发大脑的联想和创造力，构建出新的思考记忆体系，使学生在学习中的思维能主次分明、逻辑清晰。能够更好的把握全局和细节；更能创造性地解决英语复杂知识点的理解和学习，在促进学生听说读写能力发展的同时，实现趣味英语课堂的构建。

简介：【摘要】在新时代新形势下，融媒体的发展让传统媒体受到了巨大的冲击，对于传统媒体来说，应借助融媒体发展的浪潮，不断地进行改革创新，从而适应融媒体发展的趋势。新闻媒介作为大众触摸世界、了解信息的一扇重要窗口，面对这样的新形势，提升新闻编辑的媒介素养已经是必然趋势和内在要求。

简介：【摘 要】新时期的来临给各个行业都带来了巨大冲击，教育行业也不例外。当前时期人类已经进入智能化时代，课堂教学形态较以往发生了很大改变。传统的教学模式已经渐显落后，现代课堂需基于以人为本的教学理念，采取个性化教学策略，这样才能构建更加符合学生心理诉求的课堂形态。以下本文将主要针对智能时代新课堂具备的特征进行简要分析，并就如何开展新课堂教学工作进行了阐述，以期为相关行业工作人员提供些许参考。

简介：摘要：科学的不断日新月异，现代社会也在进步当中。由于日益发达的信息技术使得人们对了解世界、掌握技能有了更加有效的方式。随着以自媒体为依托的新媒体的发展 , 媒介呈现共存共融、叠加渐进的螺旋式发展态势。在媒介融合时代背景下 ,高中语文阅读教学也出现了新的变化 :文本从解构到重构、对象从受众到与众、形式从讲授到对话、评价从单一到多元。 在媒介时代的影响下，传统的书本教学受到了很大的冲击，使得语文阅读教学方式需要被改进。在现代语文阅读模式的变化下，人们对视觉上的享受更加的青睐，而且传统的语文阅读会导致学生产生阅读疲劳感。本文就媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要： 本文基于国内外关于教学媒介语的研究，针对对外汉语课堂中教学媒介语使用中出现的问题，从应用、丰富媒介语手段出发，以期提高语言教学的效率和针对性，为接受学历教育的外国留学生专业课程学习打下语言基础。

简介：【摘要】快艇头里是澳门世遗缓冲区的一部份，位于澳门历史城区之中，与大三巴相邻。经澳门政府规划，将开发成为新的旅游休憩地。本文藉助“澳门世界遗产”，对澳门世遗缓冲区中的快艇头里进行分析，浅谈澳门快艇头里的空间形态。

简介：摘要目的探讨鼻中隔偏曲形态的矫正方法。方法2016年8月至2018年8月，上海玫瑰医疗美容医院对47例鼻中隔偏曲患者进行矫正，其中男11例，女36例，年龄18～43岁，平均23岁。术中保留L形支架后切取鼻中隔软骨，先通过对偏曲对侧的鼻中隔软骨进行划痕及软骨移植等措施，对鼻中隔背侧偏曲进行应力性和容积性矫正，再根据鼻中隔尾侧不同偏曲情况进行矫正。(1)Ⅰ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角连接在前鼻嵴上，鼻中隔尾侧向一侧弧形弯曲时，于弯曲软骨凹面作划痕，一侧放置软骨板条，形成单侧夹板矫正弯曲。(2)Ⅱ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角连接在前鼻嵴上，鼻中隔自后角向前角方向呈直线倾斜偏曲时，于尾侧偏曲方向的对侧将移植物自前鼻嵴向前放置，保证前角位置居中，作容积性矫正。(3)Ⅲ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角自前鼻嵴脱出并偏向一侧，鼻中隔尾侧直线偏曲或弧形弯曲时，将后角自错位点剥离并复位于前鼻嵴上，尾侧过长时予适当切除，根据尾侧的软骨强度及偏曲倾向行软骨加强移植。(4)Ⅳ类：前鼻嵴本身位置偏向一侧，鼻中隔后角连接于错位的前鼻嵴上时，保留约2 mm的软骨于前鼻嵴上方后，从前鼻嵴前方离断尾端并向中线复位，移位距离较大时在断端错位间隙内填充小软骨。如原前鼻嵴过于突出可予以凿除。根据尾侧端强度及偏曲倾向作软骨加强移植。观察患者术后效果。结果本组47例，Ⅰ类8例，Ⅱ类13例，Ⅲ类5例，Ⅳ类21例。平均随访1年3个月，1例Ⅱ类、2例Ⅳ类患者在术后1～3个月内出现偏曲的复发，于术后半年进行二次调整后基本达到满意；1例Ⅲ类患者术后一侧鼻腔通气不畅，检查为该侧下鼻甲肥大，后行下鼻甲肥大矫正术后缓解；余43例术后均恢复良好，鼻背与鼻尖及鼻小柱基本居中，鼻孔双侧基本对称，无其他并发症发生。结论将鼻中隔L形支架背侧和尾侧按不同偏曲情况进行针对性的矫正，可有效治疗因鼻中隔偏曲导致的鼻形态畸形。

简介：摘要：目前传统学科式教材存在组织方式与工作实际不贴合、教材内容更新重组不灵活等问题，为落实职教改革方案的要求，从活页教材应具备的体例、教材开发路径方面，提出新型教材应具备的特点，并从教材开发策略、方向及教材内容架构方面提出应遵守的原则，从教材开发起点、结构和呈现方式上，给出具体的实施建议。

简介：摘要：在我国教育改革不断推进深入的时代背景下，包括语文在内的各学科教师都在积极寻找新型的教学方法，以切实塑造学生的学科核心素养。在互联网信息技术爆炸式发展的历史时期，新媒介的出现为教师突破传统教学模式提供了有效途径，利用新媒介开发微课程已成为越来越多教师的尝试，但就当前微课程开发现状而言，仍存在一些亟待解决与完善的问题。基于此，本文将简要分析语文教学中微课程开发现状中的不足，并系统阐述应该如何利用新媒介开发微课程以切实提升学生的语文核心素养。

简介：摘要： 第三次科技革命以来，以信息技术为代表的现代科技飞速发展，人类由此进入了信息化时代。信息技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，同时对于教育来说，信息技术的出现也为教育的发展注入了新的动力。 2018 年教育信息化 2.0 行动计划也提出“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校”。而 微课作为信息技术与现代教育融合的产物，它是传统教学方式的有效补充。微课教学相较于传统的教学方式更能激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性与主动性。所以研究微课教学对于现代小学教育事业的发展具有重要意义。本文主要分析了微课相较于传统教学方式的优势，同时就如何将其应用于教学实践中给出笔者自己的建议。

简介：摘要：随着时代的前行，网络媒介逐渐打破了传统教学模式的束缚迅速发展，其与课堂教学相结合的教学观念也成为教育领域热议的话题。将网络媒介运用到幼儿园的教学中成为学前教学的重要内容之一，因其本身的争议较大，在给生活带来便利的同时也存在着一定的弊端，从而影响到它的使用情况。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的传统媒体有了很大进展，并获得生存和发展的优势，把握核心竞争力尤为重要。本文分析了媒介融合趋势下电视媒体新闻编辑面临的挑战，如新闻编辑环境复杂化、新闻编辑途径多样化和新闻编辑过程庞杂化等，并提出了媒介融合背景下电视媒体新闻编辑的转型策略，主要从媒介融合趋势下电视媒体与现代媒体相结合、提高新闻编辑人员的专业能力、关注受众意识、改变自身的角色、迎合受众新的阅读方式和迎合受众新的阅读方式六个方面进行讨论。随着科技的不断发展和变化，新闻编辑必须不断学习、丰富知识、开阔视野，掌握最新的网络技术，才能在媒体竞争中立于不败之地。

简介：摘要：国家对德育工作一直十分重视，但由于思想观念、升学压力等因素的影响，德育工作的效果并不明显，并且存在着些许问题。本文将尝试从美育与德育存在的相似性，探索美育在德育工作中发挥媒介作用的可能性和现实性。

简介：摘要：“跨媒介阅读与交流”正式成为语文教学的核心内容，这不仅回应了现实社会的迫切需求，也体现了高瞻远瞩的课程意识。如何使这一学习任务群在教学实践中真正落地，还需要我们深入思考，本文主要从“跨媒介阅读与交流”学习任务群在实践中的整合策略、创设情境策略及评价策略几个方面进行探讨。