简介：摘要：国家对德育工作一直十分重视，但由于思想观念、升学压力等因素的影响，德育工作的效果并不明显，并且存在着些许问题。本文将尝试从美育与德育存在的相似性，探索美育在德育工作中发挥媒介作用的可能性和现实性。

简介：德育对美育所具有的辅助作用首先表现为德育通过对审美主体的原创性状态、原创性的活动的改造去促进美育.同时道德因素不仅影响美育目标的构成,而且在一定条件下可以直接成为美育活动的内容本身.德育对美育的目标(人格建设)、内容(道德美育)、实践(行为美育)等美育过程内部环节也存在重要影响.德育对美育作用的解释必须特别注意分寸,否则就会出现将美育活动德育化或用德育取代美育从而葬送美育也葬送德育的后果.

简介：在全球化背景下学校德育面临着前所未有的挑战，文化全球化给中国青少年一代的思想意识和价值观念带来了巨大的冲击。现在中央提出了构建社会主义核心价值体系的理论构想，这一构想将是未来学校德育的重要内容。但是，如果要很好地将这样的德育内容贯彻落实到具体的学校德育中，就必须摒弃原来的功利主义的德育观，运用美育来促进德育，在美育和艺术教育中完成青少年的人格塑造，在青少年的思想意识层面构建起社会主义核心价值体系。

简介：

简介：

简介：爱美之心，人皆有之。生活离不开关，缺少美的生活就像少了绿洲的沙漠一样枯燥而单调，没有生机。随着物质文明与精神文明的迅速发展，追求美的感受和鉴赏美成为当前人们的共同心愿。中学生正处于身体与思想生长发育的关键期，如何通过美育提升学生的德育是思想政治课教师必须思考的重点课题。

简介：摘要：美育是审美教育、情操教育、心灵教育。在新媒介得影响下，美育不仅仅停留在书本知识和老师单方面授课的形式，逐步通过微信公众号、短视频、网络直播等新媒介传播。近年来，在互联网时代和新媒介时代的背景下，高校美育具有新媒介特点、互联网时代的传播方式、功能发挥的独特性等，都使其成为美育实践的重要构成之一。

简介：摘要：美术是审美能力形成的基础学科，也是心灵塑造的有效途径。作为心理成长和发展的关键阶段，初中阶段的学生尤其需要进行艺术的熏陶和心灵的引导，而健康的心理离不开德育教育的渗透。因此，实现中学生德育与美育相结合，对引导其健康成长具有重要意义。基于此，对中学美术课德育树人有我在进行研究，以供参考。

简介：理顺高等职业院校德育与美育关系，探讨新时期高职学院的美育工作教育的新方法，充分认识美育的地位，高职学院美育教育对学校的美育工作者以及美育环境提出了更高的要求。

简介：针对高校德育工作中在教育方式、手段上存在的问题,提出了德育工作应加强与其它学科尤其是与美育的联系,要提高德育质量,将审美意识贯穿于德育过程的始终是非常重要的一环.文中阐述了美育与德育的关系,提出了高校德育工作中美育对德育起辅助作用的基本途径.

简介：摘要：在小学美育课堂的教学活动中，如何渗透德育内容是教师需要重点关注的教学设计策略，更需要从教学情境创设、课堂师生互动问题设置、课后实践活动设计等多种形式鼓励支持学生拓展学习视野，从而提高审美鉴赏水平和德育认知能力。在小学美育课堂渗透德育元素的过程中，需要将人本理念融入其中，突出学生的教学主体地位，激发学生的审美创造兴趣和自我认知提升意识。本文将着重探析小学美育教学的德育渗透策略。

简介：摘要：随着时代的发展，高校在进行美育教育的过程中，开始摒弃之前的传统观念，开始使用现代化的教学观念，将跨媒介艺术应用到美育教学过程中，促进学生们的思维创新发展，提高学生们的审美素养和人文素养。因此，本文将重点讲述跨媒介艺术融入高校美育的价值和实践路径两方面，希望可以为美育课程的构建提供自己的一份力量。

简介：摘要在音乐教学过程中渗透的德育资源可以说是非常丰富，单从音乐教材入手进行分析，都可以挖掘出很多的德育元素。为了让音乐教学过程中对学生的德育进行教学，音乐教师应该对教学方法进行研究，并将德育融入到每一个教学环节中。这样就能够让小学生在对音乐进行学习的过程中提升自己的道德情操。

简介：本文从四方面论述了如何充分挖掘教材，在英语课堂上对学生进行德育美育渗透，即①文明礼貌教育，②遵规守纪教育，③爱心教育，④理想教育。

简介：

简介：摘要在音乐教学过程中渗透的德育资源可以说是非常丰富，单从音乐教材入手进行分析，都可以挖掘出很多的德育元素。为了让音乐教学过程中对学生的德育进行教学，音乐教师应该对教学方法进行研究，并将德育融入到每一个教学环节中。这样就能够让小学生在对音乐进行学习的过程中提升自己的道德情操。

简介：

简介：

简介：在高校开展系统的审美教育,包括建立完备的课程体系,将审美教育与媒介素养教育相结合,引导学生积累审美经验,组建高素质的教师队伍等途径。在高校开展系统的审美教育有利于提高大学生的媒介素养。

简介：教育追求真善美的统一.这种辩证统一正是德育课引入美育策略的理论基础.其策略目标就是注重学生艺术化人生的引导和优美情操的养成,使学生成为一个高尚的人,纯洁的人,富于生活情趣的人.