简介：【摘要】创新是素质教育的核心。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。因此，教师在课堂上要充分调动学生的积极性，启动学生思维，让学生自主探索，同时要善于发现学生问答中富有价值的东西。培养学生的创新思维，发展学生的创新能力。

简介：【摘要】“疑是思之始，学之端。”质疑能力对学生个性化发展和培养创新思维有着重要意义。本文阐述了如何培养质疑能力助推创新思维的实践思考。从关注思考开始,让学生学会质疑的过程中发展创新思维,从而实现深度学习,提升数学核心素养。

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简介：摘要：党的十八大把“立德树人”明确为教育根本任务.修订的数学《标准》明确了应全面推进素质教育、培养创新型人才为依据,引导学生会用数学思维思考世界,促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展.通过“培养学生探究能力，发展创新思维”实践研究：一是优化课堂教学结构；二是提出新型的师生关系；三是提出学生自主、合作、探究学习.培养学生创新性思维的教学模式与教学策略. 发展学生的创新性思维，实现全方位教书育人的目标.

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简介：摘要：新一轮课改把中职生核心素养写进课标，修订的《标准》强调育人价值,提升中职生的职业素养，引导中职生会用创新思维思考世界，促进中职生思维能力、实践能力和创新意识的发展. 通过“培养中职生提问能力，发展创新思维”实践研究：一是提出“培养中职生提问能力，发展创新思维能力”的思想；二是为农村学校教育搭建一个更高的平台；三是在课堂教学中形成培养中职生创新性思维的教学模式与教学策略. 实现中职生主导课堂，培养中职生的创新性思维，实现全面教书育人的目标.

简介：培养学生创新思维,提高创新能力,是提高学生语文学习能力的有效途径,是现代教育的出发点和归宿。语文教师在教学中应积极采取策略培养学生的创新思维,提高学生学习的能力,从而增强学生的综合素质。一、通过质疑讨论培养创新思维新的语文教学,强调学生的主体地位,让学生的思维充分活跃起来。

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简介：社会要发展，民族要进步，必须培养一代又一代的创新人才，而创新精神的培养，首先要有创新意识和创新思维，因此，要训练学生创新意识和创新思维。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”和谐的氛围是引发学生创新思维活动的先导，有吸引能力的疑问是激发学生创新思维活动的关键，丰富想象是涌现创新思维的源泉。一、创造和谐氛围训练创新思维思维训练和主阵地是课堂，思维潜能的发挥需要宽松和谐的氛围，课堂上最重要的是老师要与学生产生交流的互动，产生思维的碰撞，这样创造才能引发深度思索的情境或实践，让孩子们有联想、思考、想象的机会与时间。学习是让学生理解记忆，融会知识技能的过程是化作自己东西的过程，只有敢于探索，敢于畅所欲言，敢于质疑，才能点燃心中创新思维的火花......

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简介：摘要：小学数学教材中所涉及的知识点晦涩复杂，对于小学阶段以形象思维思考问题的学生而言，数学知识的学习较为困难。本文将对教材内容进行剖析，并分析培养创新思维，发展核心素养的策略，为学生学好数学，发展能力和综合素养提供助益。

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简介：摘要在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的。语文教师应不断为学生创设情境，激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展，为今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：摘要：修订的《标准》强调育人价值,数学教育承载着立德树人的育人功能.提升学生的数学素养，引导学生会用数学思维思考世界，促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展. 通过“培养学生提问能力，发展创新思维”实践研究：一是提出“培养学生提问能力，发展创新思维能力”的思想；二是为农村学校教育搭建一个更高的平台；三是在课堂教学中形成培养学生创新性思维的教学模式与教学策略. 实现学生主导课堂，培养学生的创新性思维，实现全面教书育人的目标.

简介：摘要在当今社会的大环境下，我们教师应顺应时代的发展，在新课改的指导下，为学生创造一个和谐、民主的学习环境，充分利用教材资源，经常设制一些开放性试题，增加学生学习的兴趣，调动学生主动参与知识探究，发展学生的创新思维能力，为适应当今社会的激烈竞争机制奠定良好的人生基础。

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简介：作文作为蕴含丰富人文内涵的一门课程．在开发学生创造潜质、激活创造内核上，具有其他课程无法比拟的独特优势。然而，长期以来的“指导审题——宣读范文——仿写习作”这种旧的教学模式。既不能凸现学生主体地位．也不利于学生多维思维的发展。如何在作文教学中培养小学生的创新能力。发展其创新思维，是当前作文课堂教学需要迫切解决的问题。