简介：本文对地理课程标准所提出的"学习对生活有用的地理和对终生发展有用的地理"这两个全新的理念进行了全面的分析与论证,并在此基础上,提出了自己粗浅的观点.

简介：摘要地理课程标准是地理教材编写、教学、评估和考试的指挥棒。而发达国家的地理课程标准往往具有先导性和可借鉴性。本文以英国新修订的地理课程标准为例，从课程设置、课程目标、课程评价三个方面进行比较，找到一些异同点，以期对我国新一轮的地理课程标准修改和完善提供一些启示。

简介：

简介：《普通高中地理课程标准（实验）》于2003年颁布、2004年试行。本轮高中地理课程改革力度较大，体现了国家课程改革的方向和素质教育的精神，关注了学生的发展，顺应了国际高中课程改革的潮流。历经九年的实验，取得了良好的效果。但由于地区差异和教育发展的不均衡以及课程标准本身也存在某些不足，影响了高中地理课程标准的实施。是否需要适当降低必修模块的广度、适厦提高选修模块的难度，必修与选修模块的内容可否有少部分交叉重复等等问题，是高中地理课程标准修订时需要探讨的重要内容。

简介：摘要：随着2022版义务教育地理课程标准，广大地理教师又投入到了新课标的学习当中，我利用空闲的时间，对新课标也进行了深入的研读，本文仅结合自己的认识，谈一谈新课标有了哪些变化，在新课标下初中地理又该如何开展教学，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》中强调地理教师角色的更新与优化，地理教师“新”角色具体表现值得探索与深思。本文基于新义务教育地理课标，浅谈地理教师角色变化趋势，畅想未来地理教师“新”角色、“新”转变、“新”发展。

简介：　　摘 要：有效教学是课程改革的要求之一，初中地理的有效教学要以课程标准为依据，对课程标准进行深入分析和把握，并有针对性地提出相应的教学方法，提高教学效率。本文针对初中地理的教学有效性进行探讨，并提出相应的改进策略，促进教育教学获得新进展。

简介：《义务教育地理课程标准（2011版）》在课程定位、课程特征以及实施建议等方面表现出明显进步，但其中的一些变化也存在令人隐忧之处，文章对此进行了分析，并希望能引起广大课程标准研究者、使用者的注意，继而能对将要启动的教材修订工作以及课程标准的研讨工作有所裨益。

简介：摘要地理是初中阶段非常重要的一门学科，本文笔者重点从地理课程标准的角度来分析初中地理教学方法的发展，希望通过笔者的分析能够为我国初中地理教学的发展贡献一份微薄的力量。

简介：摘要：地理教学方法包括教师的教法和学生的学法，是实现地理教学目标的方式和手段。历年的地理课程标准都对教学方法有专门的规定。研究地理课程标准对地理教学方法的规定，不仅有利于了解中国地理教学方法的演进，而且也能够丰富地理教学方法的研究，并对地理教学方法的发展起到促进作用。本文从地理课程标准出发，研究我国初中地理教学方法的发展路径。

简介：高中地理课程标准积极倡导案例教学，并提供了大量的素材，使地理教学运用案例教学成为可能。通过地理案例教学模式构建及实践尝试，体现高中地理课程标准理念，开辟地理案例教学新途径，推动新课程改革深入发展。

简介：摘要：地理是中学阶段的一门重要课程，使学生学习地理知识了解生存环境的重要途径，地理与人们的生活有着密不可分的联系，因此老师在初中地理教学中要采用科学、有效的教学方法来调动学生的学习兴趣和探究，使学生在有限的课堂时间中高效率高质量的完成地理知识学习。本文从基于初中地理课程标准提高初中地理课堂教学有效性的实施策略角度展开论述。

简介：摘要：本文旨在探讨基于初中地理课程标准的有效教学方法。通过从创设教学情景活动、借助信息化教学手段和创新课堂评价体系三个方面进行探讨，以期为初中地理教师提供有益的参考和启示。

简介：美国新版地理课标——第二版《生活化的地理：国家地理标准》在2012年正式出版使用，包括6大主题，18条标准。“地方与区域”是其主题之一，主要包括地方的自然和人文特征、区域、人们对地方和区域的看法。课标中不仅提出了幼儿园-4年级、5年级-8年级、9年级-12年级三个学习阶段不同的学习内容，还对各个年级提出了具体、不同的能力要求。

简介：摘要：随着教育改革步伐的加剧，对地理教育工作者提出了新的要求。最新版教材知识包含的专业性较多，相较于旧教材，知识的难度要高，专业性更强。地理课程是文科知识中不容小觑的一部分。地理教学的课堂成效不仅仅停留在知识讲授层面，还需要老师充发挥自己的主观能动性，大胆地进行创新。老师也要对自我的教学方法进行新的探究，让学生对老师的授课有浓厚的兴趣。

简介：摘要：案例教学模式已经在高中地理课堂当中得到了广泛的应用。地理教师应该遵循一定的原则，结合地理知识，构建相应的教学案例，巧妙地把案例引入到教学中，可以激发学生的探索欲望，培养学生自主学习的能力，从而提高教学的效果。本文主要分析高中地理课程标准理念下的案例教学探讨

简介：摘要：中地理课程改革过程中，地理老师是关键参与者，也是重要执行者。当前的高中地理教学中还存在很多问题，需要教师在教学过程中针对自己的教学方式、教学行为做出调整。目前，中小学的新课程改革正进行得如火如荼，高中地理这一科目渐渐地也被人们所正视。本文根据高中地理教学的特点和内容形式在新课程标准下的一些变化，指出了在实施新课程标准教学过程中的几点策略，以期能调动学生的主动性，培养学生对地理课程的学习兴趣，从而实现人才在大时代下的发展需求。

简介：摘要：初中地理课程在培养学生的地理思维、地理技能和全球视野方面发挥着关键作用。新的课程标准不仅为地理教育提供了更广阔的领域和更深入的内容，还强调了培养学生的实际应用能力和社会责任感。因此，构建高效的初中地理课堂至关重要，它不仅能够激发学生的兴趣，还能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。在本文中将探讨如何在新课程标准下构建高效的初中地理课堂，以帮助教育工作者更好地满足学生的需求。

简介：摘要：随着新课程教育改革的不断深入和发展，对初中地理课程也有了更高的标准，要求教师不仅仅是完成传授式教学，还应在此基础上根据素质教育的新形势与时俱进的创新和完善初中地理课程教学方法，更加有效的提高学生的学习效率和课堂的教学质量。本文主要基于初中地理课程标准对教学方法进行有效分析，以此提升学生的学习能力，实现新课标的教学目标。

简介：摘要：地理课程标准是初中地理学科的基本内容，也为教学提供了依据，但目前我国中学地理课堂上还是以知识点为主。本文对当前教材中有关学生学习兴趣、地理学习方式等方面进行研究，在探究过程中发现问题并提出相应解决办法和建议，同时还从新课标背景下出发分析现行教科书的不足之处及需要改进地方，将教材编排得更加合理且与时俱进，使教学更符合课程标准要求，注重地理内容之间关系的构建和联系以及知识点间相互渗透整合。