简介：【摘要】学习乡土地理是高中地理课程教学的重要内容，具有非常深刻的意义。乡土地理是家乡的地理，是指本乡本土的地理环境。乡土地理的教学内容本身能够给学生带来一种亲切感，乡土地理是对家乡的一种研究，能够提高学生的学习兴趣同时也能够提升学生对于地理知识的掌握程度。乡土地理作为地理研究中的一个单位，不仅要研究家乡的人文社会环境，还要研究家乡的自然地理环境，这样就培养了学生对于家乡的一个全面认知，形成爱家乡爱祖国的一种强烈情感在高中地理课程教学中乡土地理教学有着深远的影响是值得长久维持下去的内容。

简介：地理课程意识是地理教师的一种基本专业意识，是地理教师在思考和处理地理教学问题时对地理课程的一种整体性认识和反映，其内涵主要包括三个方面，即课程主体意识、课程资源意识和课程创生意识。

简介：摘要： 利用乡土地理教学资源在初中地理教学当中进行教学设计，可以降低教学难度，能够有效的提升教学有效性和质量，在初中地理教学当中利用乡土资源开展教学，需要教师对教学做本土化的设计，本文将浅析乡土课程资源融入初中地理教学策略初探。

简介：隐性地理课程“润物无声”，它注重文化氛围的熏陶和学生内在素质的养成，是培养高素质地理专业人才不可或缺的重要组成部分。但目前地理教育普遍对隐性地理课程重视不够，导致地理人才知识结构与社会需求的脱节。对此本文分析了我国隐性地理课程的教育现状；讨论了隐性地理课程的含义、特征及类型；研究了隐性地理课程对人才培养的作用；提出了加强隐性地理课程建设的六条途径。

简介：摘要：众所周知，地理科目是初中时期的重要科目，对学生的综合素质培养实效有着积极的作用。但是地理课程中涉及的知识内容较多，整体知识较为繁杂，学生学习时会有一定的难度。为实现高效的教育目标，在实际的探究中，教师应当立足学生视角进行分析，对其中存在的不足进行探究优化，实现高效率、高质量的教育目标。本文就以初中地理中乡土地理课程为主线进行分析，希望为相关教学工作的开展提供助益。

简介：新课程标准认为传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。而新的学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

简介：摘要： 在进行教学设计前都应该先研究课程标准，只有明确了课标要求，才能有针对性的采取不同的手段、教法和学法等，也才能真正的依据具体的内容进行每一节的教学设计。对于我们现在所用的鲁教版教材，应该说无论从章节设计的顺序上还是从具体内容上，都是严格依据课程标准的编排来安排的，尽管学科体系并不完整，但却体现了新课标的要求。

简介：人教版普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》共包括五章，每章各有特色，下面就根据各章的特点向教师们提出一些教学建议。

简介：摘要作为老师,我们不断地摸索和实践，努力地更新我们的观念和思维,在实践中不断学习、实践、总结，以求获得提高，寻求运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，取得较好的教育教学效果。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。关键词课改；高中地理；教学；思考

简介：摘要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》倡导以学生为中心的教学方式，提出以考查学生核心素养的发展成就为目标，体现“教—学—评”一致性，从而达到促进学生学业进步和全面发展的目标。逆向教学设计也是通过“预设目标——评价证据——教学过程”的顺序设计教学内容从而聚焦于学生理解力的提升以及核心素养的培养，与新出台的地理课程标准理念不谋而合。本文就尝试基于新课程标准理念以人教版八年级上册《地势》为例进行逆向单元设计。

简介：摘要：随着新课标的持续推进，各任课教师在教学时如何提升教学的有效性和质量，成为各个教师研究的重点方向。但是在新课程标准下，仍然有很多教师的教学呈现出无效教学的状态，以高中地理为例，很多地理教师所使用的教学方式仍然非常传统，学生也会出现偏科现象，有些学生甚至没有学习地理知识兴趣，教师在课堂上所讲解的地理知识只能让学生进行短暂性的记忆，地理教学中时常会出现一教就会一考就废的现象。

简介：摘要：在新课程标准下，农村初中地理教学中构建生活化的教育模式具有重要的意义。在地理教学中，教师要紧密结合教学内容，利用趣味化的生活教学手段，融入生活化的教育资源，开展生活活动等，构建生活化的地理教学课堂，提高教学质量。

简介：摘要:近年来，教育改革逐渐深入，课程标准已成为教学设计与实施的重要依据。地理学科作为一门重要的基础学科，课堂教学的设计需要紧密围绕课程标准展开，以培养学生的地理核心素养为目标。对此，文章就基于课程标准的地理学科课堂教学设计与实践研究展开讨论，期望为相关教育学者提供参考。

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简介：摘要自主学习所展示的以学生为主体，强调探究与体验的教学理念，是我校近几年实践和构建的。本文以新课程要求，从高中英语教学角度出发，依据教学实践，就自主学习，提出了切实可行的策略。

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简介：摘要新的课程标准对美术课明确提出四大目标归纳起来是造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。美术教学改革的核心是变革和创新，教师自身要树立创新的精神，从艺术教育目标的整体化来提高小学生整体素质。

简介：国家教育部颁布的是针对中小学的音乐教学实际情况,提高音乐教学水平、强化音乐美育的指导性文件.其特点是:1.创新教学观念.