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简介：摘要：  幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。谈话是学前儿童口头语言能力的重要组成部分，良好的谈话能力是学前儿童口头语言的重要表现，同时学前儿童的口头语言能力又是在交往和谈话中发展出来的。

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简介：摘要：笔者以石壕吏为例，基于SOLO分类理论深入分析学生的学习表现，在学生活动过程中注重思维结构层次的判断，从而有效设计课堂活动，以实现“过程导向”的教育目的。

简介：【摘 要】写作文似乎是学生学习语文感到最困难的部分。虽然市面上有很多作文书，但是学生的写作思维如果没有成型，是很难提高的。通过教学实践发现，依托课文教学，引导学生模仿课文写作，让学生从模仿中找到写作的灵感形成写作思维，有利于促进学生快速有条理的完成自己的写作任务的，甚至可以产生佳作。

简介：【内容摘要】 班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。班主任的责任心，渗透于班主任工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程；学生的人格和老师的人格是平等的，要拿出一颗宽容心来对待学生；爱心是教育的原动力是班主任走进学生心灵的法宝；细心善于捕捉学生身上的闪光点，使他们认识到自己的价值，感受成功带来的喜悦。班主任管理班级应当具备责任心、宽容心、爱心和细心，定能培养学生良好的行为习惯，塑造学生美好的心灵，创建和谐的教育氛围。

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简介：摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”同时结合当前幼儿园课程生活化理念，我园利用社会领域研讨教研活动，尝试让社会教育回归生活，突出幼儿的生活体验价值，开展基于生活体验的幼儿园社会教育活动。并在实践中总结开展基于生活体验的幼儿园社会教育活动的问题与应对策略。

简介：摘要：本文以“从美食爱上语文”为主题，探讨了美食与语文之间的紧密联系。通过分析美食在文学、历史、社会等方面的表现，揭示了美食是语文表达的一种载体。文章着重阐述了通过品味美食，人们能够深入了解语言背后的文化、历史和情感，从而激发对语文学科的兴趣。通过美食，人们可以感受到语文的魅力，使语文学习不再枯燥，而是充满生动和趣味。美食是语文学科的一部分，它不仅是味觉的享受，更是文化、历史和情感的表达。通过品味美食，人们可以深入了解语文的内涵，激发对语文学科的兴趣，实现“从美食爱上语文”。

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简介：【摘要】本文作者作为乡村寄宿制校长出发，结合自身工作体会感受在教育体制改革背景下，教育改革政策给乡村学校带来的机遇和挑战。新课程改革背景下，新媒体时代下，多元价值观冲击着教育的固态现状，教育要改革，但要留住情怀，还需要尊重规律，做有温度的教育。教育，从尊重开始。从孩子、课堂、老师、班主任、校长的工作岗位性质，不同的付出和劳动都应该尊重。只有被尊重和首尊重，教育才会有温度，教育才会发光发热。

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