简介：摘要：教育理念在不断的更新，新的教育理念也随着教育的改革渗透进教学中，在新的教育理念下，人们对于学前教育似乎颇为关注和重视。以往家长总是认为，幼儿一旦进行幼儿园便与自己没有关系了，但是这样的思想是错误的，而且因为这样的错误思想使得幼儿的发展受到了极大的阻碍。基于此，幼儿教师应当在教育幼儿的同时鼓励家长参与幼儿教学互动，启动家园共育教学新模式，促使幼儿的思维更加敏锐，也让幼儿对未知事物多一份探究的兴趣。

简介：摘要：在新型教学模式不断涌现的教育背景下，小组合作教学模式以其可行性、高效性、优越性的优势，受到了广大任课教师的一致青睐。小组合作的核心要义在于统筹学生的自主学习能力、协作探究能力，让学生以学习小组为单位，对所学数学知识进行多角度、深层次、宽领域、全方位的探析，对学生数学学习水平的提升而言具有重要促进作用。因此，本文围绕着学习小组的科学组建、探究任务的合理布置、互学互鉴的积极开展等进行探析，以期对小学数学合作学习的推进提供参考价值。

简介：摘要：联合作战仿真评估系统由多个作战要素组成，包括情报信息、指挥控制、作战保障等多个方面，而情报信息为贯穿整个体系化仿真系统的基础和纽带，在一体化信息网络的支持下，通过地面、海上、空中、空间等各类传感器进行接入或者模拟仿真，将军种作战单元或联合作战体系情报信息中心、各类情报侦察力量组合在一起，构成一体化体系作战仿真评估系统。通过对各类情报信息的模拟、接入、传输、处理和分发，实现战场情报态势的无缝链接，实时准确生成战场态势图，为后续的指挥控制和作战保障等过程，提供有效的支撑。

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简介：摘要：近年来，随着我国幼教事业的改革，更加强调幼小衔接工作的教育实施，通过幼儿园科学设置幼小衔接课程，帮助幼儿未来在学前阶段提前培养良好的学习能力和习惯，使其能更快地适应小学阶段的学习生活。而双向衔接的教育模式，一方面能够做好幼儿园的幼小衔接课程设置；另一方面，可以利用小学的帮助和指导，引导幼儿园有效开展衔接教学活动。并且利用家庭教育来配合幼小衔接的教育实施，可以营造更加完善的学习氛围，让幼儿在各个场所都能得到有效的衔接教育指导，从而帮助幼儿更好地适应幼小衔接阶段的学习活动。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教学优化的道路上不断探索能够激发学生潜能、提升课堂效率的有效方式。分析小组合作学习的内涵与优势，结合初中数学教学的特点，阐述小组合作学习的实施策略及其在教学实践中的应用效果。通过具体的教学案例，展示小组合作学习如何激发学生的学习兴趣，促进学生间的互动交流，进而提高课堂效率，推动初中数学教学方法的创新。

简介：摘要：合作是现代社会必备的综合素质之一。能与同伴进行有效沟通是在社会中生存的基本能力。学会合作要从学生时代抓起，只有让学生有合作学习的意识，主动地去合作学习，才能让学生体会到合作的乐趣。本文以初中地理学科为例，谈谈怎样在教学中培养学生的合作意识，促进学生能力的提升。

简介：摘要：随着网络化军事栅格体系的发展，在现代信息化战场的背景下，多军种多区域的一体化联合指挥作战能力已成为赢得战争胜利的关键能力。信息化战争成为体系与体系之间的对抗，因此，联合作战训练也必须以作战体系为对象。虽然实兵演习对于检验部队作战能力具有重要作用，但是资源消耗较大，组织演练过程较为漫长，而基于计算机技术的模拟仿真训练系统，通过信息网络、计算分析、模拟仿真等软硬件技术，构造逼真的战场环境和部队，提供先进的训练方法和近似实战的训练手段，对提高我军指挥控制和部队作战的能力都有着重要的意义。

简介：摘要：幼小衔接是学前教育和小学教育之间的过渡阶段，家园合作在这一过程中起着至关重要的作用。本文通过对幼小衔接中家园合作模式的探索与实践进行研究，旨在提出有效的合作策略，促进学前教育与小学教育的衔接，为儿童的全面发展提供有力支持。

简介：摘要：随着现代虚拟现实技术的发展，模拟军事训练在军事训练中作战的比重逐渐增加，其目的是在预定的作战模式和环境下，充分发挥武器装备和人员的作战效能，因此军事训练的内容和训练方式随着战争样式的变化而不断发展，尤其是随着作战手段方式的变化而变化。

简介：摘要：小组合作学习在小学英语教学中的应用具有一定的意义，它与传统教学方式存在很大的差异，能够有效地锻炼学生的自主学习和研究能力。可是，在实际应用过程中，老师必须具备良好的协调和管理能力，才能有序地开展合作教学。所以，老师仍然需要不断提升自己的合作教学技能，以增强自身的协调和管理能力。那么接下来本文将结合小学英语教学内容，对小组合作学习的应用方式展开研究，希望能够为教育工作者提供有价值的教学参考信息。

简介：内容摘要：建立一个集“校—医—家”心理干预合作机制，为学生提供全面的危机干预管理，能够有效减少处于特殊心理状态下学生的负面心理发展，降低因心理危机所引发的校园安全事件。全文从分析高校心理干预合作机制的必要性出发，总结出当前高校学生心理危机干预的现状及存在的问题，提出“校—医—家”心理干预合作机制构建的路径，为高校学生管理提供可借鉴的经验模式。

简介：摘要：在新课改不断深入背景之下，家校合作教育形式成为当下一种新型育人方式，其主要是通过将家庭教育与学校教育做到相互配合，共同帮助学生更好学习，这对于促进学生实现全面发展具有积极作用，所以这种教学方式具有一定有效性。

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简介：摘要：新时代的教育倡导家校合作，而家校合作我们印象中更多的是通过家访，电话，家长会等实现学校与家长之间的交流，这种传统模式下的家校合作有着自身的弊端。班主任并非时刻都能有效地与家长针对孩子的家校表现进行电话沟通，而家长会上留给每位家长的时间并不多，并且并不是每个话题都适合在家长会上讨论。所以新的形势下我们要转变观念，开展新的模式下的家校合作。本文对家校合作协同育人进行探索与研究。