简介：摘要合作学习是在新时期背景下为了摆脱传统一言堂和满堂灌这种生硬死板的教学方法而进行的教学创新，通过合作学习的应用能够培养学生的合作精神，能够引导学生对知识进行主动的探究和学习，提高学生在学习当中的主动性。所以本篇文章主要针对合作学习在小学语文教学中的应用进行相应的探究，以期通过有效的合作学习方式方法的开展，不断的优化当前小学语文教学质量。

简介：“我不进去，你凭什么让我进他们班啊？”“你给我进去，听见没有。”当我在教研室听到这样的对话时，脑海里瞬时浮出了一幅老师和学生之间因为沟通方式不正确而产生的那种虎视眈眈等等的画面，这时我不由得走出了教研室。当我走到高二（8）班门口时，看到了体育老师正和几名男同学站在走廊里，并用凶狠狠的目光在和其中的一名男同学对峙着，而这名同学正是我教过的学生。此时我已能感受到他心中的怒火就要爆发。

简介：

简介：电子商务作为21世纪信息世界的核心,正是网络应用的发展方向,具有无法预测的增长前景,同时,电子商务还将构筑21世纪新型经济贸易的框架。大力发展电子商务对于国家以信息化带动工业化的战略、实现跨越式发展、增强国家竞争力等都具有十分重要的战略意义。

简介：摘要：人文的本质要求是尊重人、关爱人，核心是人。人文交流既有本国内不同民族不同地区间的交流，也有不同国家间的人文交流，对于促进不同文化底蕴群众间相互理解、相互包容、相互信任有积极作用。当前疫情形势下，云端协同下的课堂为学生创造了一个实时的网络互动课堂，在这里中方学校与泰方学校通过远程音视频交流，不仅能够有效提升线上学习效果，更是满足了师生大规模线上学习的需求，全面提升人文交流新模式。

简介：摘要小组合作管理模式，即以学生为中心进行班级的合作管理，有利于培养学生自主意识和团队协作能力。本文即以此为研究对象，探究小组合作班级管理的操作方法与步骤，并对该模式的班级管理成效提出自己的看法。

简介：摘要：教师在建立学生在课堂中的学习信念感的时候，都需要先让学生对于不同的美术作品进行合理的解读和分析，这样才能够提高学生的核心素养，而且小学美术教育课程是素质教育的重要组成部分，在新大纲教学的要求中，对于学生的审美能力的培养都提出了更高的教学要求，因此教师在对于不同的教学问题都进行合理探讨的前提下，才能够让学生理解到自己的审美素养，也是需要不断的进行创新和发展的，因此，本文就特殊教育美术课堂上的趣味合作，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要高中英语教学中实现合作教学能够提升学生对英语学习的兴趣，建立学生之间的合作交流，推动教育事业的不断发展。为了能使合作教学发挥更大的价值，使高中英语教学得到不断的创新，本文针对高中英语教学中的合作教学进行分析，提出能更好实现合作教学的策略。

简介：　　【摘要】新课程改革以及素质教育的深化，对初中英语教学提出了新的挑战。英语学科是初中教育的重要组成部分，高效優质的英语课堂对学生的英语学习有直接影响，因此，越来越多的初中英语教师在课堂上采取小组合作的方法，并依据不同情况不断优化小组合作的策略，这对激发学生的学习兴趣，调动学生的自主思考能力，确保初中英语课堂教学的高效性，提高学生的学习能力和英语素养都有重要意义，同时也为培养学生的综合素质奠定了良好的基础。本文就初中英语课堂教学中小组合作学习教学模式的有效运用进行深入分析和探讨。

简介：摘要：随着新时期的不断深入，学生的成长生活环境也越发复杂，导致小学生的身心健康受到了严重的影响。为了保障小学生的健全成长，就需要积极展开心理健康教育，为学生营造一个积极良好的家庭、校园、网络、社会氛围，促使其朝着乐观、积极、健康的方向发展。基于此，就需要家校之间的密切合作，采用多元的手段与方法，做到个性化、多元化、实效性教育。

简介：摘要：随着我国各行各业获得良好发展的同时，我国的教育事业在历经不断教育改革之后，取得了良好的成绩。与此同时，学生的心理健康教育也引起了相关人士的关注。现阶段，高校大学生心理健康教育仍存在一些问题，如课程内容过于形式化、缺乏对学生情绪的引导、培养学生积极心理情绪体验和心理健康教育不到位等，这些问题导致心理健康教育效果不显著，也难以达到预防和纠正学生心理健康问题的效果。基于此，本文结合当前心理教育教学发展模式，从“家校合作”方面入手进行探索，以提升大学生心理健康教育的效果。

简介：摘要在提倡素质教育的环境下，老师对许多课程教育模式进行了改善，大大地增强了教学水平。而在职高化学课程的教学中，老师提出了合作学习的新教学模式，在相应的实践过程中也产生了很好的效果，老师在课堂上与学生相互配合，大大地提高了教学水平。但也反映出一些问题，如果不对这些问题进行相关的处理、解决，会对教学产生极大的影响。对此，文章以如何运用小组合作学习模式进行化学课堂教学、如何全面地发挥出小组合作学习模式在实践教育的积极作用进行了相关探讨。

简介：摘要：产教融合是目前高校教育的一大转变，在很大程度上提高了教育质量，对促进大学生就业创业、为企业培育优良的人才、推动经济发展方面都有很重要的意义。本文根据在产教融合的背景下，阐述校企合作协同育人的重要性，分析目前校企协同育人形式存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，合作学习是一种非常有效的教学方法。在小学语文课堂上，因为小学生的语言表达能力的有一定限制，但是在合作学习中，同学们可以在互相沟通的过程中弥补自身的缺点，同时还能帮助别人解决问题。在小组学习中，每一位同学都有表达的机会，这样不仅能更好进行语文课程的教学和对文章的理解，还可以培养学生的思维能力和探索精神。在小学语文课堂上，通过合作学习的方式可以让学生进行互帮互助，这就突破了的传统教学方式。因此，本文就合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行了思考。

简介：摘要：高中数学在教学定位上有着更高标准，对学生数学思维、理解能力、分析探究、自我实现等方面的要求更高。而且， 进入高中学段 ，很多学生在数学知识构架、数学思维特性、数学学习意识上已经形成了属于自己的个性与意愿，其更希望在协作分享、互助交流中开展教学学习、提升数学能力。因此，教师在开展高中 数学教学指导时，应该加强对合作学习策略的融合，合作学习思想的渗透，让学生结合自己需要与实际，有效合作，多元合作，不断增强其数学综合素养，切实提升其数学实践能力。并在相互合作、彼此协作中，逐步丰富自己的数学认知视野，增强自己的数学思维能力，提升自己的数学理解能力，借鉴他人有效的学习方法，完善自己的认知构架。以饱满的热情、浓厚的兴趣、积极的特性，切实投身合作学习实践 ，在合作借鉴与自主发展中实现数学综合素养的迁移与蜕变，为确保教学效能提升，促进学生发展实现而给予保证，奠基铺路。

简介：摘要：在初中英语课程教学中，伴随着新课程标准的深入贯彻落实，初中英语教师也在深入研究多元化的教学模式，以期不断激发学生的学习兴趣，更好地结合学生的认知基础和学习要求，创新教学载体，激发学生学习英语课程的主动性，不断推动教学目标的达成。本文围绕新课标下初中英语教学中合作学习方面的内容进行了研究，首先阐释了新课标下初中英语教学中引入合作学习的重要性，然后围绕初中英语教学中合作学习的应用现状，提出了教学建议。

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重要内容，高质量的阅读教学工作不仅要发挥教师的引导作用，同时也要尊重学生主体地位，不断优化和调整教学方式。自主合作探究式教学模式是对传统教学模式的一次大胆突破，能够突出学生主体地位，为此，教师必须探索自主合作探究式教学的有效应用方式，提高初中语文阅读教学质量。基于此，本篇文章对自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用进行研究，以供相关人士参考。

简介：【摘要】在新课改下，初中阶段的教学也发生了一些改变。初中阶段要学习的知识相对于小学阶段来说是较多的，时间上也比小学短，所以学生的学习方法等不能和小学一样。要让学生提高学习效率，学到更多的知识，教师也要找到适合的教学方法，引导学生学会自主学习，不能总是被家长或者教师催着学。初中数学的学习很重要，为更高年级的数学学习打下基础，教师在教学时，要注意引导学生找到适合初中数学学习的新方法，学会自主学习。教师教学时也要用合理有效的教学方法，这样学生才能学到更多知识，进一步提高学习数学的兴趣，使得在数学的教与学中都取得让人满意的结果。新课改下构建初中数学的家校合作，对学生学习数学有很大的帮助，让学生主动去学习，形成自主教育教学模式，让学生在学校和家里都能够认真学习，使得初中数学成绩有所提高。本文将关于新课改下构建初中数学家校合作学习共同体的策略探究几点。

简介：2005年2月,《京都议定书》正式生效后,国际社会曾围绕如何减缓气候变化问题展开了激烈的外交谈判,考虑到2012年后,世界可能面临真正的危机,国际社会一直就气候变化问题进行着激烈地角逐。环境与气候变化问题与每个国家的工业生产、人民生活、能源结构等息息相关,也事关各国的经济利益、政治利益以及全球的生态利益。在气候谈判的进程中,俄罗斯、美国和欧盟在气候与京都议定书问题上既有利益共同点,但这三个国际社会的利益相关者也会为了自身的利益纵横捭阖,与其它国际社会行为者展开了一系列的竞争与合作。

简介：摘要目的探讨基于生命健康教育的团队合作干预模式在精神分裂症患者中的应用。方法选取2020年5月至2021年5月精神分裂症患者110例，应用信封随机分组法将患者分为观察组和对照组，每组各55例。对照组行精神科常规护理干预，观察组实施基于生命健康教育的团队合作干预模式，比较两组干预前后生命意义感、自我效能、精神症状及生活质量改善情况。结果干预后观察组生命意义感总评分、自我效能总评分较对照组明显提高(P<0.05)，干预后观察组阳性与阴性症状量表(PANSS)评分及精神分裂症患者生活质量表评分(SQLS)较对照组明显下降(P<0.05)。结论基于生命健康教育的团队合作干预模式能有效提高患者生命意义感及自我效能，有效减轻患者精神分裂症状，改善患者生活质量。