简介:摘要: 历史研究作为目前历史教育的前提条件,历史教育实则是对历史学研究内容的部分迁移或者整合。可以说历史学研究的很多成果已经被历史教育得以有效利用。但是历史学习对于史学理论的重视程度不够,加之大多时候受制于篇幅和内容的限制,对很多史实表述非常模糊。所以想改善目前历史学习存在的弊端,必须重视史学理论的指导作用。
简介:摘要:开展创造教育,培养创造型人才,已成为世界各国教育改革和发展的趋势。当今社会是知识的社会,科学技术从来没有像今天这样深刻地影响着人类经济和社会的发展。知识经济社会里的这些变化,向每一个国家,每一个民族都提出了严峻的挑战。如果我们仍然固守着传统教育,忽视学生创造力的培养,那么我们是无法迎接和战胜这些挑战的。一个没有在创造的民族必然落后于时代。
简介:摘要:近年来,中国的基础教育和课程改革如火如荼,人们对学生的素质教育越来越重视。由于多元文化主义对世界的影响,对学生的爱国主义教育成为目前教育中的关键问题之一。初中历史教育教学的目的就是帮助学生了解民族和世界发展的历史,并培养学生正确的世界观、人生观、价值观。初中历史的特别是中国近代史,是列强侵华史,更是中华民族的的抗争史。而这部分内容更是当代培养学生爱国主义情感的的重要教育素材。本文主要分析和阐述利用初中历史教育教学来培养学生爱国主义情感的策略。
简介:摘要:历史是国家和民族的记忆,也是人类社会发展的过程,因此历史是一门非常重要的学科,对于学生们的成长起到了不可忽视的重要作用。在历史教学当中,培养学生爱国主义情感是历史教学的重要目标之一,对于学生道德建设以及思想启蒙有着很大的帮助。初中历史作为我国历史教学的初级阶段,更是培养学生爱国主义情感的重要时期。初中历史教师需要根据培养学生爱国主义情感为基准,制定出合理的教学策略。
简介:摘要:爱国主义精神是学生核心素养发展中的一个重要分支,是各学科教师在教学中需要向学生渗透的基本情感,是一个国家拥有凝聚力、创造力的象征。初中历史是一门反映祖国发展与经济、政治综合进步的学科,其中的很多情节都与人类对祖国所倾注的情感和力量,这些情感和力量就是爱国主义情怀。身在幸福生活环境下的初中生,更应将历史中的情感延伸至今,用历史故事和人物的精神感召自己。当然,单凭学生的一己之力无法顺利达成这样的爱国情感意愿,需要历史教师在教学中进行适当的渗透。基于此,本文提出了在历史教学中渗透爱国主义情感的基本教学策略。