简介：

简介：教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点,有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程,是通过知识的传授与掌握来促进学生身心全面发展的过程。教学中,学生所面对的大都是人类认识和改造世界的丰硕成果,是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学

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简介：摘要：教学能不能获得成功的一个重要因素是情感教育，小学数学教师在教学过程中，应该适当地把注意力集中在小学生学习数学时候的一个情感培养方面。小学数学教师有义务努力地为学生创造良好的学习氛围，在课堂内外积极致力于激发学生对于数学的学习热情以及调动学生对于数学的热爱。这就要求小学数学教师进行教学的时候，一定要结合学生实际情况开展相应地情感教育。

简介：受传统应试教育的影响,高中地理课堂一直以＂填鸭式＂和＂灌输式＂为主,学生被动的接受课堂新知,从而,导致课堂的死气沉沉,内容枯燥乏味,学生学习兴趣不高。这种缺乏情感渗透的课堂,会挫伤学生的学习积极性,使学生不能进一步理解教材内容,在高中地理课堂上进行情感渗透。实行情感教育,有利于提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣。

简介：摘要：学校在学生中学时期美术教学过程中，加入一定的情感教育，这将有利于增强学生的情感体验，从而进一步提高学生的美术素养以及艺术素养。并且还能够全面提升学生的综合素质能力。对此，本篇文章主要阐述了对中学美术教师如何正确地掌握情感教育的方法以及技巧，进行了深度的挖掘与探讨，并且合理的应用情感教材，并将其融入到中学的美术教育当中，以保障学生中学的学习效果。

简介：摘要情感教学指的是教师与学生之间存在情感互动，学生能够感受到课堂中老师的每一个神情所传递的信息，这种情感基础有利于培养学生对语文的学习兴趣，也有利于培养学生积极主动交流、思考的良好学习习惯。过去相关学者在情感教学方面的研究较少，本文将结合作者自身教学实践谈谈在高中语文教学中渗透情感教学的教学策略。

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简介：情感教育是素质教育的一项重要内容，也是《数学课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本”的教育思想。本文将结合笔者的教学实践，就如何在数学教学中实施情感教育进行论述。

简介：情感教育是影响教学质量的一个重要因素。积极的情感能促进学生的认识过程和意志过程，使个性品质得到全面发展。作为一名教师，其职责并不在于只向学生传授书本知识，而更在于对学生的精神世界施加影响。

简介：摘要艺术是赋有灵魂的，音乐作为艺术形式的一种，也是拥有灵魂的。而音乐的灵魂，就是音乐人投注的情感。在小学音乐教育中，不仅要让学生明白音乐表面的内容，还要让学生学会感知音乐背后的情感，在音乐教育中融入情感教育，让学生在情感上与音乐艺术家产生共鸣，提升学生的审美水平，从而使其真正感受音乐的魅力。

简介：摘要高中语文教材中的古诗文，有的洋溢着强烈的爱国主义的思想感情，有的蕴涵了宁静淡泊的隐士情怀，有的包含浓浓的亲情等美好的情感，教师要在高中语文教学过程中利用教材，运用多种教学手段，对学生进行情感的渗透教育，进一步促成其形成健全的人格。

简介：摘要纵横千百年来的教育，没有不渗透情感的教学，同时也没有不带感情的师生关系。每一个教学活动就是师生之间培养感情的过程。因此，教师在教学过程中要以其生动的语言带领学生领悟文章传达的情感，引起学生的情感共鸣。学生只有有了一定的情感体验，才能准确理解课文思想感情和写法，才能细致地表达自己的思想感情，写出情文并茂的文章来。

简介：本文通过一堂观摩课——《卓越的科学家竺可桢》引导学生抓住课文的主题，启发他们进行散发性思维，并在课堂上展开热烈的讨论，以此来增强对学生的情感输送，真正达到教师教得轻松，教有所成，学生学得轻松，学有所获，从而达到了教学中情感教育渗透的目的。

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简介：摘要小学数学相对初中和高中数学，逻辑性和思辨性等较为简单。但是对于小学生来说，理解起来依然是较有难度的，有一些小学生由于理解力不够，逻辑思维不足，在数学的学习上逐渐缺乏信心，产生了畏难情绪，甚至会厌学。因此必须针对教学方式和教学内容进行改革。本文围绕小学数学情感教育渗透的教学改革进行分析，期望能够为提高小学数学的教学质量具有参考价值。

简介：摘要艺术是赋有灵魂的，音乐作为艺术形式的一种，也是拥有灵魂的。而音乐的灵魂，就是音乐人投注的情感。在小学音乐教育中，不仅要让学生明白音乐表面的内容，还要让学生学会感知音乐背后的情感，在音乐教育中融入情感教育，让学生在情感上与音乐艺术家产生共鸣，提升学生的审美水平，从而使其真正感受音乐的魅力。

简介：摘要小学语文是学生各科学习的基础，也是进行情感教育培养的摇篮。小学语文教学中要巧妙融入情感教育，注重培养学生的情感，准确把握文章的思想感情，引导学生产生情感共鸣，让学生更深刻地体会文章的思想感情，进而丰富学生的情感，为将来更好地学习语文打下牢固的基础。

简介：摘要数学教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，又是师生间情感交流的双向过程，在此过程中教师的情感起主导作用，数学教学中，注重情感渗透，对提高课堂教学效果，全面发展学生素质，可起到潜移默化的作用。

简介：摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施，不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解，也会引发学生自身的情感共鸣，对语文学习产生兴趣，培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时，情感教育的有效实施，还能够保障学生理性与感性情感的协调发展，树立学生正确的人生观与价值观，培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。