简介：参赛须知:解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答．写清学校班级及联系方式,有辅导教师的要注明．来信在信封左下角注上“高考化学能力月月赛(7)”．截止日期为1月31日,来信以邮戳为准．2006第3期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将有精美礼品赠送,希望同学们积极参与．

简介：<正>参赛须知：解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答．写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明．来信在信封左下角注上“高二化学能力月月赛”．截止日期为10月31日,来信以邮戳为准,答案请写在信封背面．2006年第12期刊登获奖名单．对获奖者编辑部将颁发证书并有精美礼品赠送,希望同学们积极参与．

简介：在传统的化学课堂教学过程中,教师常以高中化学知识的掌握情况判断学生的学科能力。进行大量的训练、'熟记化学'知识几乎成为学生学习化学知识的唯一目标。随着新课程改革的深入,我们应该认识到化学知识的掌握不再是教师的教和学生的学这个唯一的目标。教师在教学活动中还要重视学科思想方法,不能让学生的学科思想方法成为学生的短板。化学学科思想方法是化学知识的灵魂,而化学知识又承载着化学学科思想方法。

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简介：参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答.*写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明.*来信在信封左下角注上"高一化学能力月月赛".*截止日期为2月28日,来信以邮戳为准,答案请写在信封背面.*2008年第4期刊登获奖名单.*对获奖者编辑部将颁发证书并有精美礼品赠送,希望同学们积极参与.

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简介：摘要：化学是注重实验和理论相结合的学科，化学的科学探究方式对培养学生对未来知识的好奇心和学习力具有较强的引导作用。由于受应试教育的影响，导致化学教育不注重在学习过程中发挥学生的能力，而创新教育是新课标的新要求。基于此，本文章对初中学生化学能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要：目前，提升化学能源服务标准化工作对规范和促进化学能源服务产业发展起着关键性作用。推进能源生产和消费革命，构建清洁低碳、安全高效的能源体系已成为当今企业创新突破、快速发展的引领方针。通过对企业能源消费结构及能源供应发展趋势的研究，总结企业现有能源管理系统的缺陷，本文设计一种适用于企业的智慧能源管理系统，帮助企业实时掌握能耗动态信息，提出节能优化策略。

简介：摘要：随着社会的快速发展，传统化石能源日益枯竭以及化石能源对环境造成的影响，当下能源行业越发关注新能源的应用，围绕新能源工程开发了一系列新的施工技术，而新能源工程也越来越成为工程领域中炙手可热的新领域。在新能源工程施工中，探讨施工技术是保证工程质量，完成施工任务的关键。相较于传统工程施工技术新能源工程施工技术具有使用方便、污染小、储量大等诸多方面的优势，同时，在各个领域中都有着较为广泛的应用。因此，只有积极探讨新能源工程施工技术的应用现状和未来发展的现状，这样才能够充分运用新能源工程优势突破传统能源应用中的困局。

简介：摘要从奴隶社会走向现在，人类经历了火的时代，煤炭的时代，石油的时代和电的时代。通过发现新的能源技术和改进旧的能源技术，人类逐渐地发展了文明。人类对材料的发展应用一直离不开对能源的开发利用，每当人类发现了更好的能量利用方法后，新材料的大规模生产制造就随之而来，一部化学材料发展史，其实也是人类对能源开发利用的发展史。这其中有一个更加重要的问题当人类发现合成出更多更好材料的同时对能量的需求也越来越大，随着人类科技的发展进步，当今社会如何合理利用现有的能源，开发利用新的能源成为人类当下需要面对的首要问题。

简介：摘要：随着社会的发展，能源需求不断增长。为了保证我国的能源安全,需要致力于石油的深度转化、煤炭的清洁转化和天然气的转化,在逐步降低化石能源占比的同时,加强可再生的生物质能及太阳能、风能、氢能等多类型能源的开发。这些技术的发展,均与催化化学和新型催化材料密切相关。

简介：摘要：自主学习能力是相对于依赖性学习而存在的学习理念，指的是学生能够根据自己的学习计划和学习情况，在没有教师和其他人，从旁协助监督的情况下，仍然能够有计划、有组织地完成学习，一些研究和实验表明，具备自主学习能力的学生，学习任何学科都能更有条理，思维更加活跃，知识迁移能力更强。在双减的教育背景下，对于学生课堂上的理论教学和课堂下的作业负担，都相应减少，那么更需要激发出学生的自主学习能力，以保持自律、自主的学习习惯。本文将结合双减背景，探讨高中生学习化学时，怎样更好发挥自主学习能力，达成对化学能力培养的目标。

简介：摘要： 随着互联网时代的到来，我们的生活越发“微”化，微信、微视频、微小说等以互联网为载体的媒体传播形式已经彻底融入人们的日常生活的角角落落。同样，在教育教学方面，“微课程”线上教学也悄然兴起。本文将以初中化学学科为例，围绕“微课”模式下，初中生线上学习的效果进行讨论，为教师要如何有效利用微课对学生进行自主学习能力的培养提供思路。

简介：【摘要】初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，研究初中化学教学策略是提高教学质量可行的方式。本文从对教师的自身要求做起，结合中学生的心理、认识发展规律因材施教，把化学知识融入、应用到实际生活中等方面展开，帮助学生掌握基础知识和基本技能的同时，开发他们的智力，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。