简介：　　摘 要：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”，如何培养学生的创新能力，是摆在我们教师面前的重要课题。在教学中，把培养学生的创造能力作为教学中的重要环节，不断深化教学改革，突出教学工作，全面提升教学质量，一直是我们努力的方向。近几年来，我积极组织学生开展科技制作活动，在培养学生创造能力方面做了认真的探索，收到了良好的效果，为此，谈几点粗浅的认识和体会。

简介：摘要： 本文对当前我国幼儿园手工制作活动园外教育的原则进行了探讨，并依据原则分析了幼儿园‘艺术创想’手工制作活动的园外教育资源，为促进我国幼儿教育教学模式的发展提供了方法借鉴。

简介：摘要：中小学电脑制作活动的开展，推动了我国教育信息化建设的进程。但在活动参赛作品方面存在着 技术性、原创度、创新性等薄弱的问题。针对这些问题，本文提出了健全组织管理、完善配套设施、加强技术培训等几点措施，仅供参考。

简介：【摘要】操作活动是低段数学教学中的一种重要的组织形式。通过操作活动，可以让学生的数学思维外化、可视。因此，笔者 从“理解数学概念的内涵”“构建四则运算结构”“探索问题解决的思路”三个方面着手，设计适合低段数学教学的操作活动并加以实施，其目的在于借助操作活动，促进学生数学思维能力的发展。

简介：摘要：小学数学是小学阶段一门十分重要的课程，它是学习其他课程的基础，在小学数学教学中，教师要善于运用各种教学方法来提升学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。研究显示，在小学数学教学中，运用动手操作活动，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。本文围绕运用动手操作活动激发课堂效率展开论述。

简介：摘要：在教学的过程中，培养学生的合作能力和意识是非常重要的，学生具有合作的学习的能力，这对于他们以后的学习和发展有非常大的帮助。教师可以结合教学内容，引导学生与同学合作，保证学生能够更好的投入到学习中去，并在此基础上促进他们的全面发展。

简介：摘要： 新课改推崇“玩中学”，强调“增效减负”。 小学数学教学具指导、激励和评价功能，可帮助小学生树立理性认识，满足计算需要。但 我国小学数数学教学普遍存在低效教学现象，教学质量欠佳。故本文立足小学数学课堂教学，归纳总结低效行为，提出高效教学措施，望可帮助一线教师提升教学质量。

简介：摘要：小组合作学习活动是当前许多教师采用的教育活动，通过合作的学习方式，教师不仅能够提升与同伴之间的互动性，同时能够在互助中完成对学习内容的认知，提高学生的自主学习素质。然而，在中职音乐教育中实施合作学习活动，仍旧存在部分教师不得要领的情况，使得合作活动的应用实效达不到理想的状态，影响学生对音乐内容的学习质量。对此，笔者从自身课堂教学的实践出发，提出精细化组员安排等改善合作学习活动应用方式的策略，浅谈如何打造优质音乐课堂。

简介：摘要：今天信息技术正在锦上添花，而新课程则是花蕾。随着新课程的推出，信息技术已经蓬勃发展。当然，信息技术的应用可以激发学生对学习的兴趣，增加教室的容量，并帮助学生克服主要困难。信息技术打破了传统的教学模式，但是迫切需要解决如何使信息技术更有效地教学的问题，以便每个学生都可以在信息技术环境中有效地进行独立和协作式学习。本文将对此进行探索和分析。

简介：摘要：随着社会不断的发展和进步，社会对于学生们的教育也越来越重视，其中体育教学也成为了教育部门以及各个学校中比较看重的教学项目。要想进一步激发学生们对于体育运动的热情和激情，进一步提升职业中专体育教学的效率，进一步提升学生自身的身体素质，那么需要教师将自己的教学模式进行科学化的改革，比如在体育教学中加入合作活动，进一步帮助学生们开展体育运动，使得学生们在体育教学中找到运动的乐趣，同时还可以帮助自己前身健体。

简介：摘要：写作教学一直都是语文学科教学的重中之重，一方面可以逐步提升小学生的书面表达能力，另一方面则可切实展现小学生的人生经历与思想认识，使其与外界实现精神交流。在疫情环境下，小学生无法顺利进入学校、走进课堂，但是写作教学却不应因此止步，教师应该以完善的线上辅导来引导小学生完成书面创作，有序提升小学生的书面表达能力。本文将从引导学生搜集网络资源、组织微写作教学活动、利用移动通信完善作文评改三个角度来分析疫情环境下小学语文教师应该如何组织线上写作教学活动。

简介：摘要：当下，随着国内信息技术的飞速发展，信息技术课程的受重视程度也有所提升。在小学阶段，信息技术课程是一门基础性学科。为了提高学生的信息技术操作能力，教师应运用科学的教学模式。其中，“小组合作学习”是符合新课程改革理念的学习形式，受到了师生的欢迎。

简介：摘要：小学语文学科的实践性和语言性，使得合作学习法成为教师进行语文知识讲解的有效方法，在目前的小学语文学科教学中，教师注重任务的选择，进行组员的合理划分，以及优化评价活动的形式，能够促进合作活动的有效开展，逐步提高合作活动的教学效果。

简介：摘要：处于小学阶段的学生各种认知都较为敏感，并处于发展的关键期。因此，在小学数学教学中，教师应抓住这一关键期，并以学生自主操作活动为主来完善他们的认知，以此提高他们的数学认知水平。由此可见，操作活动的展开对提高学生的认知具有重要的作用。本文则对此展开研究。

简介：

简介：摘要：根据课程标准的要求，为了使学生理解技术及其性质，经历一般的设计过程，掌握几种常见的发现问题的途径及方案构思方法。培养学生创新意识和实践能力，形成结构较为完整的技术设计实践能力，因此在具体的教学过程中，以“技术与设计 1”为载体，在完成第五章内容之后，给学生一个实践的机会。目的是进一步促进学生的技术素养，巩固所学知识，体验技术设计制作过程，培养学生动手操作能力和创新思维的能力。

简介：摘要：新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式，所以数学课堂改变了传统的“一言堂”，学生通过合作，运用集体智慧完成对数学内容的建构。对此，笔者提出合理分配组员、制订合作规则、教师有效参与，以及调整合作学习结构等策略，浅谈如何有效提高合作学习活动在小学数学课堂中的应用。

简介：摘要：教学改革思想对课堂教学成果提出了更高的要求。在高中英语课堂教学中，教师可以尝试小组合作学习模式，通过小组合作学习模式与课堂教学过程的融合，让学生高效掌握知识内容，通过合作学习调动和激发学生的学习积极性。在学生的主动参与中，教师讲解知识学生的接受程度会得到提升，有助于课堂教学方法和模式的变革，基于课堂教学过程的不同需求，落实小组合作学习思想，促进学生英语学习素养的增强。基于此，文章中主要分析了高中英语课堂融合小组合作学习模式的有效策略。

简介：摘要：操作活动与传统教学方式相比，更加重视学生通过实践探索来获取审美经验的过程，更加强调学生的主体地位和主动发展，也更加符合培智学校学生的认知特点与学习规律。

简介：摘要：由于受认知发展水平的限制，小学低年级的学生在对事物进行理解时大多时候依靠具体化的形象进行记忆。而数学作为一门抽象性和具体化兼备的学科，对学生的抽象思维有着较高的要求，因此教师在进行教学时要发挥实践教学的作用，借助相应的教学辅助工具帮助学生进行理解与记忆，并让学生亲自参与到实践操作中。从而让学生通过实践对所学知识进行检验和巩固，以促进学生数学能力的发展以及数学素养的不断提升，实现数学课堂实践教学的目标。