简介：摘要：伴随着新课程的深入推进，各学校在开展教学活动的过程中更注重培养学生的综合素养，这样不仅丰富了课堂教学内容，同时也提高了学生学习能力。在高中地理教学过程中，学生学习的内容不再局限于课本上的内容，教师通过开展课外实践活动教学可以提高学生实践操作能力，同时，在实践的过程中，学生能够更加牢固的掌握地理理论知识，探索地理人文，从而培养学生对地理学习的情感。因此，本文主要分析了在高中地理教学中开展课外实践活动的重要性，并提出几点教学策略，希望能够给高中地理教师提供一些帮助。

简介：摘要地理是一门注重实践的学科。初中地理教学中，开展课外活动是课堂教学的延伸，对初中地理课堂有效补充，符合素质教育的要求，提高学生的综合素养。新课程改革的背景下，对课外活动具有相应的要求，结合课堂教学内容，利用本土资源，考虑学生的身心发展特点，组织学生开展多种形式、多样主题的课外活动，加深地理知识的学习和理解，提高学生地理素养。文章中对初中地理课外实践活动教学开展探究。

简介：摘要：在初中的地理教学活动过程中，越来越多的实践经验教学表明课外实践活动是占据着一个很大的地位的。可是课外实践活动的教学在具体的实际运用过程中还是会存在一些问题，因此教师在具体的教学实践中要不断总结经验，促进教学改革。教师在现阶段的教学过程中要做的是将课外实践活动法落到实处，发挥它真正的效用，为广大学生提供地理知识学习帮助。

简介：摘要：在初中阶段的学习中，初中地理是一门不可替代，有自己独特作用的学科，地理学科被称为“理科中的文科”，这样的特点对学生的学习具有积极作用，地理学科在教会学生进行积极探索的同时，还可以促进学生对世界进行科学理性客观的认识和了解，地理知识的获取和涉猎在初中阶段的学习中是很有必要的，这对初中阶段的学生的发展有很好的促进作用。随着新课改的到来以及时代的发展，初中地理教学有了新的教学目标，出现的一些问题影响了课堂教学，让初中地理教学效果不是很好。初中地理课堂活动的巧妙有效设计，可以有效提升地理课堂的综合教学效果，地理课堂活动会使得地理知识变得生动形象，让地理课堂更加有趣。这样的效果能够让学生提高对地理学科的喜爱程度，增强学生在地理课堂中的参与积极性，充分地加强学生学科素养的提升，这样就能够很好的完成初中地理教学目标。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，越来越多的人开始意识到深化素质教育的意义，因此培养学生的素质教育的要求也变得越来越高，这就要求我们的教师要转变以往传统的课堂教学观念和教学方式，积极吸取新的观念和教学方式来提高自己的教学质量，以适应当下教育事业发展的需求。

简介：摘要地理课外实践活动是地理教学的主要组成部分，它不仅是课堂的补充和延伸，而且是一种理论和实践相结合的教学形式它还是更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂。能使学生的学习兴趣、研究能力、协作能力、意志与毅力均能得到教全面的培养。促进学生地理综合素质得到全面发展。

简介：摘要：随着学校课程的不断教育发展中，初中地理课程的教师要顺应时代的发展需求，并根据本班学生的实际情况制定有效地教学策略，以此来激发学生的学习兴趣，促使他们积极地参与到地理知识的学习过程中，培养出学生的学科素养，帮助学生们更好地去理解，促其发展，有利于初中地理课堂的教学发展，从而有效地提升中学生的地理成绩。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断完善和改革，教育工作者越来越重视自身的教学质量。因此，地理教师必须继续创新自己的教学方法，以激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地学习和发展，激发他们的学习思维，促进学生积极参与课堂教学，教室要努力提高初中地理课堂教学的质量，以促进学生全面发展为目标，真正改善教学。

简介：摘要：随着素质教育的逐步深入，初中地理课也越来越受到重视，由于该学科在内容上具有严谨性、科学性等特点，不易被初中生所接受。这就给地理教师的教学提出了更高的要求，教师要把相关知识传授给学生，还要使学生愿意学、喜欢学。在多年的教学实践中，笔者逐渐总结了一些教学策略。

简介：摘要：想要让学生不断加强对地理学科重要性的认识，教师就得在教学中用自己丰富的知识去感染学生，让学生发挥自己学习的主动性，认真地上好每一节地理课。教师只有让自己的每节课都设计的精彩纷呈，才能使这门学科充满无穷的魅力，深深吸引学生的眼球，让学生充分享受学习带来的快乐。教师应在教学过程中做到多演示、多做图、多归纳、多总结、多提问，培养学生的空间思维能力和学习能力。本文基于初中生的实际学习情况，探究初中地理课堂的教学策略，以期为地理教学者提供有效参考。

简介：摘要：对于初中学生而言，地理科目是一个崭新的科目，正是因为崭新，教师亟须通过学生的好奇心而培养他们对于地理科目的认知与兴趣。在初中地理教学中，地理有其本身的特色，教师可以通过对于地理课堂兴趣教学的策略研究，使得学生更加轻松愉悦地去进行学习和掌握知识体系架构。教师应当以学生为主，根据自身的教育特点与学生的学习进程通过兴趣化的教学使得地理课堂高效化，充分调动学生的积极性，使得他们的学习效率大幅提高。

简介：摘要 ： 随着新课标的提出，这就要求初中地理教学过程中充分发挥学生的主体地位，课程教学面向学生的全面化发展，地理老师需要以多元化的教学方式创建高效的地理课堂情境，从而实现地理课堂教学目标。初中地理教学需要全面认识学生的学习主体地位，老师角色发生改变，在初中地理教学过程当中需要运用灵活多样的教学方式，给初中学生创造一个和谐的学习空间，从而激发学生的学习积极性和主动性，从而让学生学习能动性得以发挥。

简介：摘要如何提高初中地理课堂的有效性，本文从教师、学生两方面以及学校、社会和家庭方面，分别阐述了从教师钻研教材，编顺口溜，设置小测验，小比赛等；教会学生绘图绘画地理事物等，以及加强对地理学科重要性宣传措施等方面的探讨，通过以上这些措施，打造出一个更高效的地理课堂。

简介：【摘要】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。兴趣赋予学生学习地理的兴趣。课堂效率与学生对地理这门学科的兴趣密切相关，即学生对地理课堂的兴趣越浓厚，课堂效率就更高。爱因斯坦也曾经说过这么一句话：“兴趣是最好的教师。” 所以说兴趣对学习地理的重要性不言而喻。在初中这个阶段，很多学生都有旺盛的精力，在这时，如果没有老师的正确引导，他们就很容易走错路，将一腔热情错付在其他事情上。

简介：摘要兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的是兴趣。兴趣对初中学生来说是学习最重要的内驱力之一，只要抓住了学生的学习兴趣，我们基层初中地理教师的地理课就一定是事半功倍。当前由于升学考试导向和学生评价机制的缺陷，初中地理学科几乎被边缘化，有许多教师照本宣科让学生死记硬背，草草完成任务，学生完全丧失了学习兴趣，根本没有达到地理教育的目的。因此，如何激发学生的兴趣，把死课本变成“活”课堂，把地理课变成学生喜爱的学科。

简介：【摘要】地理课本中加入了许多生动有趣的实验、活动、案例等等，这不仅是课程的改革，也是课堂的改革。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，初中地理教学越来越注重学生综合素质的培养。课外阅读作为地理教学的延伸，对于拓展学生知识视野、提升地理学科素养具有重要意义。本文首先分析了初中地理课外阅读教学的必要性，接着从阅读材料选择、阅读方法指导、阅读活动开展三个方面，详细探讨了课外阅读教学的具体实践策略，并结合实际案例进行了深入剖析。最后，文章总结了课外阅读教学的实践效果，以期为初中地理教学提供参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：素质教育的不断推动以及贯彻落实对于学生的培养，不仅仅拘泥于课堂，同时也愿意让学生走出教室，走进实践课堂去让学生学习不同的知识，课外实践活动是非常特殊的一种课程组的形式，在一定程度上，能够让学生将理论与实践进行不断的结合以及发展，并且让学生有自主创新的空间，通过带领学生投入精彩的课外实践活动，在一定程度上能够使学生参与地理学习的主动性积极性不断增强，使得学生地理学习兴趣不断提升，提高学生的应用能力，让地理素养和综合素质能够全面发展，考虑到初中地理课外实践活动，在一定程度上具有非常高的价值和在地理教育教学改革当中的地位是不可亲爱的，教师要注意根据地理教育教学，精心设计课外实践活动，让学生能够积极地走入课外实践，提高对地理的喜爱。

简介：在初中阶段开展地理课外实践课,是地理学科特点的要求,也是满足地理课程改革和时代发展的要求。文章总结了几次地理课外实践课取得的经验教训,说明实践课有助于培养学生的地理学习兴趣,弥补课堂教学的不足,提高学生的能力。