简介:摘要新课程改革以来,各种理念和教学模式不断涌现,语文课堂呈现出了百花齐放的态势。从公开课和展示课看,教师们手脚放开了很多,课堂气氛也活跃了起来。然而常态语文教学中的“教师教得辛苦,学生学得痛苦”的局面没有得到根本改变,语文教学仍然在“少”“慢”“差”“费”怪圈里打转,难以得到突破。为摆脱这种窘境,语文教学策略的研究、语文教学设计的研究纷纷出台。本文就在陶行知“教学做合一”思想下初中古诗文文本解读转化为有效教学设计的理论研究意义层面做探析。
简介:摘要诗词是我国传统文化几千年来积淀起来的瑰宝,是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂。古典诗词大多感情丰富,形象鲜明,意境深远,是诗人心物交感的产物,具有丰富的情感美,独特的意境美,读起来给人以美妙的艺术享受,而且古诗词语言含蓄精炼,音律和谐悠圆,充分体现了汉语的艺术魅力,有很强的文学性和审美价值,要走出古诗词教学的困境,必须把握上述古诗词的特征及其鉴赏规律。