简介：摘要国家对中学信息技术的教学要求也在不断提高。为了提高该课程的教学质量，使学生更有效地掌握这些知识技能，一线教师就要不断探索教学优化策略。

简介：常言“教无定法”，这是指在教学上没有一个一成不变的模式，更没有放之四海而皆准的统一方法。随着计算机的日益普及，为了促进中小学信息技术教育的发展进程。努力探索信息技术教学方法，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

简介：

简介：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。按照《小学数学新课程标准》要求，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，是推进小学数学教学改革创新的重要途径和方法。本文对小学数学教学中信息技术的应用作初步探索。

简介：

简介：摘要信息技术在教学中的应用是有目共睹的,多媒体教学、远程教育等,这些都是在信息技术的基础上发展而来的。新课改对教师对学生都有了更高的要求,教师再守着传统的教学方法和教学思想已经不能适应教育的发展、社会的发展。信息时代的信息技术教师是要适应社会发展的。信息技术教师的专业素养水平直接影响着课程理念的落实和课程目标的实现，初中信息技术课程急需要建立一支高素质的队伍。所以，作为信息技术教师只有不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为一名优秀的信息技术教师。

简介：摘要翻转课堂作为信息时代发展的一种新的教学模式，在我国教学中的应用也越来越广泛，翻转课堂是以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，让学生积极主动地参与到课堂学习中，以此取得较好的教学效果。翻转课堂在初中信息技术教学中的应用能够在一定程度上提升教学效率，起到较好的教学效果。

简介：

简介：

简介：课堂是信息技术课程实施和学生信息素养发展的主阵地。有效的课堂导入是提高学生学习效率的关键。本文就信息技术课堂导入存在的问题、信息技术课堂有效导入的主要原则、信息技术课堂有效导入的方法这三个方面进行阐述，以切实提高课堂导入的有效性。

简介：摘要“创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺的不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。”由此可见，开展创新教育，培养学生的创新精神是势在必行的。信息技术课程本身的特点决定了它在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。

简介：

简介：摘要小组合作学习模式在初中信息技术课程上的运用是一个很好的尝试，在初中信息技术教学的过程中存在较多学生可以参与的内容，教师可以指定相应的学习小组一定难度的活动主题，让学生发挥自己的想象力，借助于信息技术课程中学习到的内容，在课下的时间充分应用，完成小组作业的同时，还能够提高学生的集体荣誉感，这对于学生社会适应性的培养具有重要意义。不仅如此，借助于小组合作学习的方法还能够提高信息技术教学的效率，教师可以在教学过程中有意识地采纳该方法。

简介：最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。信息技术是一门比较新的学科。它与语文等基础学科有许多不同之处。信息技术内容十分丰富，名词术语很多，各知识点之间联系密切，常常是牵一发而动全身，这往往使得学生在入门阶段感到陌生的名词多，难点集中，头绪繁杂，甚至产生畏难情绪，失去学好信息技术的信心。所以，在新课程的改革中教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合信息技术这门新型学科的特点来搞好计算机教学。

简介：摘要新课程标准已经实施多年，作为一线教师我们感觉到在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革几年来取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文将以高二《网络技术应用》中的几个章节为例，介绍笔者在近一段时间内在高中信息技术课堂中进行有效教学的一些实践探索，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：科学技术日新月异，传统的教学模式不能满足现在学生的需求，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。信息技术在学科教学中的运用是新课程对我们提出的话然要求。如何看待信息技术，如何恰当地把它与学科教学整合在一起，通过运用多媒体教学从中获得许多有益的启示。

简介：适应时代的发展。信息技术课程逐步列入中学学生的必修课程，并在基础教育占有重要地位，与其他学科的学习互相联系．共同促进。对学好其他学科具有明显的促进作用。而我们信息教师所面临的问题，就是要成为这信息之网的撒网者。我们认识到，要让学生长期爱学信息技术课，学好信息技术课，关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。

简介：摘要信息技术学科具有综合性强、发展速度快、应用范围广泛、实践性强等特点，是一门极具挑战性的学科。笔者通过教学实践从以下几个教学方式讲解如何上好高中信息技术课。

简介：摘要在我国义务教育阶段，作为“三大主科”之一，数学占据着非常重要的作用，它也是一门基础学科，特别是在小学阶段，数学的地位尤为重要。在小学阶段，小学生思维能力尚未养成、心理也不成熟，这就导致在小学数学教学过程中存在着很大困难。如今，多媒体教学和教学过程中信息技术的应用为小学数学课堂质量提高提供了机遇。本文主要论述了信息技术在小学数学课堂中渗透的意义和信息技术渗透下小学课堂教学与信息技术整合的策略。

简介：摘要随着全球化和信息化趋势的不断加快，建筑企业如何提高信息技术在施工管理中应用水平，已经成为目前迫切需要解决的问题，本文主要进行探讨信息技术在建筑施工管理中应用价值。