简介：创新劳动是指运用智能发明创造新的产品、新的劳动手段和新的制度、方法等,以大幅度提高生产力的活动.它与非创新劳动相比有自己独有的特点,即原创性、不可拟性、生产周期的不确定性和高弹性、高风险性、价值的叠加性等,把握这些特点有助于我们深化对马克思的劳动和劳动价值论的认识和研究.

简介：摘 要：教育部将劳动课独立成一门课程，目前劳动教育还处于萌芽期，本文提出了劳动教育的几点思考，包括根植劳动观念、明确劳动教育内容、劳动教育的方式等等，提出教师在教中学，学生在劳中学，提出创新劳动教育、家校联合、重视劳动表彰等观点。

简介：一位经济学家这样说：“创新的内容其实也就是设想和实践——有一个新想法，然后将它付诸实施。当你深入到创新中去时，就会发现真正重要的是项目管理。因此，创新所需要的关键技能就是产生新想法，并通过项目管理把这些想法以产品或服务的形式推向市场。”人类社会发展史，其实就是一部创新史，我们每天都在用新的思想对付新的问题。目前的劳动保障工作已被市场经济赋予了全新的内容，那么创新就自然成为这项具有社会公共管理职能工作的主题，思考与实践成为推动这项工作的动力。王德龙，2000年7月任西安市碑林区劳动和社会保障局局长．在这个领域里，他以全新的视角，深邃的思考，亲和的态度，带领着他的一班人，不断创新劳动保障工作。记者就此与王局长有了下面的访谈

简介：

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简介：马克思创立劳动价值论一百多年以来,社会经济发生了很大的变化,我们应当在坚持马克思主义劳动价值论的基础上,深化对简单劳动和复杂劳动、特别是创新劳动的认识,从而为我国社会主义现代化建设提供理论和现实的指导.

简介：劳动创新活动．是对具有72年历史的国有大型企业贯彻落实中央和市委关于抓好三个文明建设的一项具体措施，是推进改革．加强管理，提高服务质量．树立行业新风的精神动力。通过公司党委精心组织和广泛宣传，我们紧紧抓住制度和机制这一核心内容，提出任务和目标，实现了劳动创新活动的制度化．并围绕公司的目标，结合实际制定具体实施方案，在制度上得到保证．在措施上得以落实。

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简介：摘要：劳动是小学生德育教育教学内容的重点之一，良好的劳动精神教育和劳动技能传授是小学生未来能够独立生活和发展的保障。通过开展特色劳动活动，创新劳动实践教学并且融合各个学科特点开展劳动德育教学，能够培养小学生的劳动意识，提高小学生的劳动素养。本文探讨创新劳动实践，促进学科融合，提高学生劳动素养，希望可以提出有效见解。

简介：产业结构的调整,呼唤着劳动力市场的完善和市场功能的增强.在社会主义市场经济条件下,必须确认劳动者权利制度,同时要赋予企业劳动用工权,以劳动合同的方式确定双方的权利和义务,国家要逐渐以市场来配置劳动力资源,加强对劳动力市场的管理调控,创新国有企业工资分配制度和失业保障制度.同时要循序渐进地改革户籍制度、住房制度、档案制度等,为培育劳动力市场创造良好的外在环境.

简介：摘要当前社会发展日新月异，事业单位的发展也逐渐加快。在这种经济模式中，单位间的竞争程度也逐渐加剧。提高单位的凝聚力和竞争力，确保单位在市场经济竞争中占据主导地位已经成为单位发展的重心。在单位竞争中，单位的组织创新劳动管理模式对单位的发展有深远的影响。劳动关系管理是单位发展的根基，只有确保劳动管理的合理化才能真正地加快单位发展的步伐。

简介：【摘要】小学生的创造性劳动具有复杂性、灵活性和不可替代性，其包含小学生主体的个性化思考和实践，具有天然的生成性。小学生的创造性劳动蕴含着丰富的教育价值，对小学生创造性人格和思维的发展及积极劳动价值观的养成，都具有重要的促进作用。营造自由的劳动环境、创造丰富的劳动空间、提供适切的劳动指导，以构建开放的劳动教育体系，是小学生创造性劳动价值回归的重要教育实践策略。

简介：摘要2008年实施的新劳动法至今已有多年，曾经这部法律的实施就带来很多不同的声音，但是尽管如此，也不能改变这部法律在我国劳动关系法制进程中的地位，这部法律的实施，是新一轮人力资源管理者与员工之间的利益之争。本文主要讨论了新劳动合同“新”在哪儿，新劳动合同对社会生产产生了什么影响，以及对于这些影响有什么应对策略•

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，目前正受到广泛的关注，而小学生因为自身的年龄特点，往往有着相对薄弱的家务劳动观念，若是仅凭校方的劳动教育，还不能有效培养学生良好的品质和正确的劳动观念。而设计必要的劳动作业，充分发挥家庭和社区的作用，不仅能提高学生动手实践能力，还能促进学生劳动核心素养的有效提升。本文结合教学实践，探讨了小学劳动作业的创新设计，以期培养学生良好的劳动核心素养。

简介：深入开展劳动价值理论的讨论和研究,创建与中国社会主义市场经济发展相适应的新的劳动价值理论,是当前中国理论界的重大历史性课题和紧迫任务。从总体上说,必须解决三个问题:一是研究方法论的创新。这就要回答,对传统的劳动价值理论能不能创新、应不应创新,即怎样对待马克思主义的发展问

简介：摘要企业劳动竞赛具有内容革新、元素多样、形式灵活、助推生产等特点，在企业中进行劳动竞赛可以使得企业的发展理念得以进一步的解放，使企业的生产效能效率得到进一步的提升，使员工在企业发展中的突出作用得以充分发挥，有利于企业各种工作目标和任务的落实和完善。鉴于此，本文首先从劳动竞赛的内涵入手，以某公司经营管理发展为例，分析了企业中开展劳动竞赛所带来的助推作用，以供参考。

简介：摘 要：学校要重视学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践，更要重视劳育、创新劳动教育，通过以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新，进而促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：随着新课标有效落实，小学校园也在对教学活动进行优化创新，并积极培养学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。在目前的学校教育中，虽然正在逐渐对教学目的进行改革，也更加重视对学生的素质教育。基于此，本文展开对小学劳动教学活动的创新探究。

简介：摘要：劳动教育的目的是让学生通过劳动体验，培养劳动观念、掌握劳动技能以及养成良好的劳动习惯。通过劳动教育能够增强学生对劳动知识以及劳动技术的学习兴趣,不断丰富学生的学习生活，促使学生综合素质能够得到良好发展。随着新课程改革的深入推行，综合实践活动课程受到广大教育者的关注，其在培养以及提升学生综合素质方面有着良好的促进作用，所以应将劳动教育与综合实践活动展开有效融合，在综合实践活动中进行劳动教育，促进学生综合素质快速提高。五育融合泛指教师在组织教学活动的过程中，应当兼顾对学生德智体美劳的培养，保证学生能够全面发展。具体分析来看，教师在组织劳动教育的过程中，应当在确保学生掌握基本劳动技巧、领悟到积极参与劳动活动意义的同时，主动融入和其他四育有关的内容。本文主要在五育融合下，探索乡村劳动教育的改革和创新途径，确保学生发展的全面性得到保障。

简介：劳动与劳动价值论的创新问题引起了社会各界的广泛关注。不同的人们站在不同的立场，从不同的视角，对如何认识劳动与劳动价值论问题，发表了不同的见解。有的仍然坚持劳动是价值唯一源泉的一元论，有的回到了萨伊的要素共同创造价值的多元论，有的提倡马歇尔的均衡价值论……。