简介：摘要 ： 作文核心素养培养已成为初中语文教学的一个重要领域，文件未明确，但中考已经覆盖，只有少数“名师”个人感觉性探索着前进。本文通过分项训练、关注过程、聚焦思维、交际情境、精准微指导为突破，揭示作文教学中写作核心素养的路径。

简介：摘要：随着教育的改革与发展，在现阶段的初中语文教学中，越来越重视学生们能力的养成，核心素养的教育理念也被教师落实到的教学活动中来。作文教学是语文学科的重要组成部分，通过文字的运用和表达，能够抒发出自己的真实情感，不仅仅能够对语文学习有帮助，还可以快速的提升学生们的综合能力，对其他学科的知识也有很大的促进作用。本文结合部编版初中语文教材，对核心素养下的作文教学提出了几点有效的教学策略。

简介：摘要：近几年，国家一直深化教育改革，对教育事业的发展极其重视。时代在进步，对于人才的要求也在不断提高，自然对于现在小孩子的教育方向与教育方式也在改变。本文主要针对小学生上课的现状，结合国家对语文科目的要求，具体分析语文核心素养在语文课中的重要性以及将语文核心素养融入语文课堂，提高学生的语文作文水平的策略。

简介：

简介：摘要：基于核心素养的小学语文作文教学，要求教师必须始终坚持以学生自主学习能力培养和发展为基础，借助于语言与文本，创建一种生命的存在和展现形式，进而真正让学生成为“全面发展的人”。学生在理解语言学习方法的基础上促进其核心素养的培育，真正实现新课程改革和素质教育的目标。

简介：摘要：基于核心素养的小学语文作文教学，要求教师必须始终坚持以学生自主学习能力培养和发展为基础，借助于语言与文本，创建一种生命的存在和展现形式，进而真正让学生成为“全面发展的人”。学生在理解语言学习方法的基础上促进其核心素养的培育，真正实现新课程改革和素质教育的目标。

简介：【摘要】想要提高学生作文水平的策略很多，其中借助作文评语提高学生作文水平这一途径很重要。老师在写评语时，要从情感出发，站在学生的心理角度来评价；在指出缺点时不忘给予学生希望，最好给出明确的修改任务及修改方法，让学生有明确的修改目标，增强其信心及写作热情，逐步提高作文水平。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学改革中，作文教学改革是重点内容，其在培养学生语文综合能力过程中占据了重要地位，如果不能使写作教学与时俱进，学生便会在语文核心素养提升中面临写作能力的缺失。在当前写作教学改革中，教师通过改善自身教学方式，提升写作教学能力，使写作教学获得了可喜进步，但是，不足之处依旧存在，对此，教师需要在继续提升教学能力的基础上，对写作教学进行优化，通过加强基础能力培养、优化写作流程、强化写作实践的方式，促进学生写作能力成长。

简介：海德格尔说：＂人活在自己的语言中,语言是人‘存在的家’。人在说话,话在说人。＂这句话是说,人是以语言来展示和证实自己存在的。一个人独特的语言表达方式,即这个人道德品质与人格修养的显现。健全的人格正是核心素养的教育目标。语文是综合性学习祖国语言文字并运用于实践的课程,兼具工具性与人文性的特点。新课标指出：＂语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。＂其中处于基础地位的是＂语言建构与运用＂,其他三个方面都是在＂语言建构与运用＂的基础上,结合学生自身的言语经验得以实现的。

简介：核心素养是当前中小学各科研究的重点,语文学科提出四种核心素养,但是没有具体到作文教学领域。基于四种语文核心素养,从作文教学实际出发,结合不同素养发展领域和儿童不同发展阶段,我们可以借助“促进学习的评价”（AFL）策略,建构一个分别以“核心素养要素”“素养发展领域”和“儿童发展阶段”为评价维度的三维立体发展性评价模型,为中小学作文核心素养的落实提供了一个参考框架。

简介：《普通高中语文课程标准》讨论稿在课程总目标后首次提出“语文核心素养”,并概括出语文核心素养的形成与发展四个方面的关键内容:“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语言、思维、审美和文化四个核心要素均与作文密切相关。作文在整个语文学科体系中对人的思维、语言表达以及文化传承起到了独特而又综合的作用,理应是学生核心素养培养的关键.

简介：摘 要：

简介：摘要：听、说、读、写是小学语文教学中的重要教学内容，其中作文教学作为最为关键的教学版块之一，集中体现了学生自身的语文素养以及对语言的组织运用能力。在核心素养教学理念提出以后，以往的小学语文作文教学逐渐显示出了不足和弊端，影响着学生写作能力的提升。因此，这就需要教师应在核心素养理念的指引下，积极的进行小学语文作文教学模式、策略的创新，实现小学语文作文教学效率的提升。

简介：摘要：语文核心素养就是学生语文能力、思维能力、学习能力、人文素养等各个方面包容一体的综合表现能力。学生核心素养的培养是一个十分全面的内容，也是较为复杂的过程。小学语文作文训练更是对学生的各种素质要求进行全方位考量，这要求教师更好地发散学生思维，激发其学习热情，提高学生的语文写作能力和情感表达能力。达到小学语文作文教学目标要求，实现人的全面发展的客观要求。

简介：摘要：教师在作文教学之时必须综合考虑各方面的因素，让小学生掌握各种写作技巧、方法等的同时，也能促进其文学素养的提升，以及观察、创新创造、自主学习等能力的提升，这样才能在作文教学的过程中促进小学生核心素养的发展。

简介：摘要：新课程改革背景下，写作能力的培养在小学语文教学中得到了高度的重视，并被纳入到了小学语文核心素养的培养体系中。针对于此，在小学语文课堂教学中，教师要将写作教学视为语文教学的重点之一来对待。考虑到小学阶段的学生身心发展的特殊性，往往在写作过程中会遇到较多的问题，无法取得最佳的写作效果。本文从多个方面分析论述了核心素养下小学语文作文教学的要点与策略，期望可以为从事小学语文教学的朋友们一些教学上的建议。

简介：【摘要】：在最新的《普通高中语文课程标准》中明确提出了语文四大核心素养，即：语言建构和运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。作文教学作为高中语文教学体系中最为重要的组成部分，有助于学生正确表达自己的情感，提升自身的语言表达能力、思维能力等。但在具体的教学中，受到传统写作教学理念、教学模式的制约，致使学生写作兴趣不足、能力低下等，严重阻碍了语文核心素养的落实。基于此，优化写作教学，促进语文核心素养的落实，已经成为一线高中语文教师研究的重点。

简介：【摘要】小学语文作文教学一直以来都是小学语文教学的重点和难点，很多学生在作文方面都是非常头痛的事，也是语文考试中容易失分较多的地方。小学语文新课程改革标准也对作文教学提出了全新的要求，作文教学应该注意提升学生的学习信心与兴趣，培养学生的观察、思考、评价和表现能力。因此，在小学语文作文教学中，就要针对学生主动去学和敢于去创新这两方面去教学，教师需要积极改变传统的教学方式，敢于创新，采用新型科学的教学方式来教学。只有通过多种有效的策略培养学生创新思维的能力，才能适应当前小学作文的教学要求。本文中，我将对当前小学作文教学的一些问题和摸索的一点创新经验提出一些看法。

简介：摘要：在最新的《普通高中语文课程标准》中明确提出了语文四大核心素养，即：语言建构和运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。作文教学作为高中语文教学体系中最为重要的组成部分，有助于学生正确表达自己的情感，提升自身的语言表达能力、思维能力等。但在具体的教学中，受到传统写作教学理念、教学模式的制约，致使学生写作兴趣不足、能力低下等，严重阻碍了语文核心素养的落实。基于此，优化写作教学，促进语文核心素养的落实，已经成为一线高中语文教师研究的重点。