简介:
简介:目前,高中阶段作文教学效率低下的现象很普遍.原因很多,其中有一个很重要的原因却没有引起足够的注意,即用作文评语指导学生写作。
简介:摘要在教学过程中,教师发现学生不再把学习当成自己的主要任务,他们出现了消极思想,出现了厌学情绪,这种情绪已经严重地影响了正常课堂教学。教师对学生教育不仅仅是传授知识,对学生的思想教育同样重要。笔者发现很好地利用作文教学,在作文评语中与学生交流,不仅可以培养学生的写作能力,而且可以改变学生的学习认识,提高学生的学习劲头,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这也可以很好地体现作文教学的教育性。
简介:作文评语是教师对学生的作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生在一篇作文里所进行的心灵沟通。评语既是对学生文章的评价,也是对学生写作兴趣的呼唤,更能点燃藏在学生内心深处的写作热情,有时甚至可以导航学生的为人品质。
简介:优化作文评语,教师要更新观念,准确把握作文评价的精神实质。在教学实践中可从以下三个方面着力紧扣学生习作文本思想内容,把握评语的针对性;依据学生习作的写作思维,把握评语的启发性;教师融入真情,把握评语写作的激励性。
简介:作文评语是老师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式,对于大面积提高学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,具有举足轻重的作用。
简介:当学生从你手中接过批改过的作文本,是随手扔在一边,弃之不理,还是满心期待,想看看你给他的评语?仔细观察,我们会发现,刚刚接触作文的小学生会急切地想看到老师给出的评语,但随着年级的升高,有些学生对老师辛辛苦苦写的评语顶多浏览一下,并未放在心上,更不用说及时主动地修改。我们的作文评语究竟出现了什么问题呢?
简介:说起评语,最想说的就是不忍,这是我最单纯、最原始的想法,在我学生的作业本上不存在“差”字,也几乎无几个“阅”字。因为我实在不忍心给他们那热情的心上泼冷水,即便是堪称为“不文之文”的,特别是看到那些书写工整,态度十分认真的学生的作文。也许是出于年轻,也许是过于感性,也许是太喜欢那帮孩子,我竞如此“感情用事”。
简介:摘要作文评语是师生进行平等对话和思想交流的载体,精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维,丰富其情感,提高学生的习作水平。那么,在初中作文批改中,教师要如何撰写作文评语?结合多年的教学实践谈几点自己的看法。
试谈作文评语
作文评语改革尝试
作文评语要出新
不可小觑的作文评语
谈作文评语的作用
作文评语的育人功能
作文评语的几种风格
作文评语多功能浅谈
麻辣作文的麻辣评语
浅谈作文评语的写法
巧写作文评语
谈谈“特殊作文”的评语
作文评语也要充满魅力
优化作文评语之我见
写好作文评语 提高作文成绩
你的作文评语,学生期待吗?——基于五十份学生作文评语分析
作文评语要体现人文关怀
作文评语的功用及优化
初中作文评语撰写方法漫谈
浅谈作文评语的多维优化