简介：

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简介：摘要：新课程标准明确提出了，对于高考作文命题的建议，要以具体情境为载体，设计典型任务。具体情境可以是现实、虚拟、背景等相关情境，可以是一个情境或者多个情境，高考作文命题直接给出写作的方向，让学生自主辨别关键部分，引发学生深入思考，激发学生的创作灵感。但由于命题限制过多，无形中增加了学生写作的难度，导致了学生普遍高考作文水平不高。本文主要通过分析高考情境任务性作文的特点，提出具体的写作路径，从而提高学生的写作能力。

简介：摘要： 高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，“创新性”是 其“ 四 翼”之一，创新性要求创设合理情境，设置新颖试题呈现方式和设问方式，要求对即将进入高等学校的学习者在新颖或陌生情境中主动思考 ① 。高考作文命题形式围绕高考评价体系而不断呈现新的发展趋势，从命题作文到话题作文，再到材料作文，最后定格为 2015 年新出现的任务驱动型作文。这一类型的作文要求学生结合材料所设情境进行写作，它 改变了传统写作的定向思维 , 对学生写作能力的考察有了变化。在此背景下，本文将 基于具体 情境谈谈高考作文教学的几点看法。

简介：【摘要】情境任务型作文，对江苏新高三师生来说是全新的命题。面对学时少、缺乏有效指导与训练模式的现状，希望通过微评写作，摸索一条简单、灵活又契合作文素养提升的路径。

简介：【 摘要】 核心素养背景下，基于“教、学、评一致性”的教学理念，对初中历史课堂教学进行系统、深入研究，创建了“素养为纲”课堂教学模式，并以“汉武帝巩固大一统王朝”为例对该模式进行诠释。实践表明，该模式开辟了初中历史课堂教学培养历史学科核心素养的新范例，具有实践性和推广性。

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简介：摘要： 针对当前教学过程中，还存在教师采用的课堂教学模式保守单一，理念固守等问题，本文以《土壤的成分》一课为例，展示新型的有效教学模式，从真实情境着手分析，化真实的任务为课堂的驱动力，重在培养学生将理论与实际紧密联系，体验科学探究的过程和方法，培养学生创新思维等核心素养。

简介：摘要：计算机技能课教学一直是不断探索的课题，在技师类院中推行计算机任务教学，教师为学生设计贴近实际工作的教学任务，然后采用理实一体化教学模式开展教学。本文笔者将简要探议计算机任务教学任务设计的原理，重点研究任务实践的过程，希望有所收获。

简介：摘要：自1980年以来，任务型语言教学法（以下简称TBLT）渐渐从交际法中分离出来，成为一个独立的分支和一种新的趋势。TBLT首先出现在欧洲，美国和澳大利亚。同时，由于众多语言学家，如David Nunan, Jane Willis, Peter Skehen等等的极力提倡，TBLT这种课堂教学法变得越来越受欢迎。在中国，新课标英语教学课本也开始第一次大力提倡TBLT。此后，TBLT被广泛地运用于小学课堂乃至大学课堂。但是问题在于语言学家和英语教师在应用TBLT的时候，极少关注任务的设计，也就是TBLT的核心问题，甚至错误地理解任务的概念，从而把TBLT引向一个错误的方向。本文旨在解决这些问题并且为需要用到TBLT的中学英语教师提供一些理论依据。

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简介：【摘要】学科任务，将内在的核心素养水平外显为可观测的关键行为特征。因而在具体对教学实践中，以具体的学科任务为导向，以议题任务为抓手，培育学生综合运用学科相关模块内容，在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题的能力，并指向学生核心素养。

简介：摘要：最近几年来，小学语文教学迎来了一次又一次的进步和创新，小学语文教师也越来越重视提高小学语文教学质量和有效性，通过趣味性、科学性和探究性等多种教学方式来创设轻松愉悦的教学氛围来激发学生的学习兴趣，进而 提高小学语文教学水平。 根据新课改和素质教育的要求 ， 基于任务的教学方法 ——任务驱动法 的引入成功地革新了传统的语文教学方法，有效地改变了教师的教学职能，并为学生提供了进行独立研究和解决问题的机会和空间。新兴的任务驱动法与教学改革趋势相吻合，并为小学语文教学开辟了新的发展途径。

简介：摘要：中职数学是一门充满严谨性和趣味性的学科，学生可以通过探索、研究灵活运用数学理论知识去攻克难题，从而获得极强的成就感和满足感，对于培养学生的逻辑思维意识和探索精神是很有帮助的。因此教师在教学过程中，应注意创新教学模式，制定教学策略，吸引学生注意力培养兴趣，从而让学生提高中职数学素质，培养全面发展。本文着重以中职数学情境教学的情境创设实践展开探索，旨在进一步的将情境教学，能够有效地运用至中职数学教学中。

简介：　摘要 ：创设语文课堂教学情境的目的主要是调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣 ,激活语文课堂，引导学生全身心地投入到学习中去 ,积极主动地探索语文知识 ,体验、领悟语文的奥妙。在课堂教学中，可以通过语言描绘、表演体会、音乐渲染、实物演示、生活展现等方式进行情境教学，渲染学习气氛，营造和谐的氛围， 打开学生学习语文的钥匙。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，初中物理教学已经来到一个新的发展阶段。新课标中明确指出：教师提供的教学，不仅仅是为了向学生进行知识的渗透，还应该引导学生经历知识产生的全过程，以此来促使学生对知识内容产生一定的感知，从而帮助学生将知识转化为自身的财富。基于这一背景，任务驱动教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈该教学模式在初中物理教学中的具体应用方式。

简介：【论文摘要】

简介：摘要：随着全球化的发展，英语作为全球性语言的地位越来越高，各国对英语专业人才的需求也是日渐增多。所以对于各个国家来说，提高学生的英语能力已成为一项重要的任务。其中，英语教学对于学生英语能力的提高起着关键的作用，那么选择合适的教学大纲去指导英语教学就成为学校英语教师非常重要的一个课题。因为Yalden (1983) 指出“教学大纲就是蓝图，教师将这幅图变成实际的课堂内容”。好的教学大纲将起到事半功倍的作用，近年来，随着任务型教学法在学校的成功应用及任务型教学法在第二语言习得领域取得的成绩，任务型教学大纲越来越受学校教师们的重视。本文旨在讨论任务型教学大纲的概念，起源，特点，优缺点。