简介:摘要:随着近几年来教学的不断发展,在学科教学中也更加注重教师采取一定的教学措施,提升学生的学习水平。而在小学语文课程中,习作作为重要的组成部分,在整体的教学中,要求教师能够结合教学现状,利用一切可挖掘的资源,及时的捕捉训练契机,在灵活多样的指导下,启迪学生的思维,引导学生发现感悟,从而提高习作水平。个人就能够有所完成的,教学过程中还要求教师的耐心引导,帮助学生逐步掌握协助的相关技巧,在习作的环节中能够提高各方面的能力。教学过程中我们都知道学生的个人专注力比较有限,特别是关于习作相关的内容,部分学生由于积累的相关习作素材比较少,他们在能力提升方面很难见到成效。本文结合新课程标准下对小学高年级习作教学的开展展开探讨。
简介: 【摘要】初中数学教师是学生学习生活中最重要的引导者,是学生学好数学的重要因素,应及时对教学质量和教学课程进行总结反思,对课本知识进行深入了解,提高自身的教学能力和教学素质,最大程度上提高数学教学质量[1]。本文主要是对初中数学教学中存在的问题总结分析,并对教师如何注重教学反思,提高初中数学教学质量进行思考。
简介:摘要音乐鉴赏教学是高中音乐教学的主要组成部分之一,为此,本文结合个人多年教学实践,从引导学生聆听感受、给学生创造展示机会以及适当言语引导等方面,对高中音乐鉴赏教学进行了研究。
简介:摘要随着时代的发展和全球经济一体化的发展趋势,以往那些守旧而僵化传统教学思维已经不符合当下的初中阶段学生发展需要。因此初中阶段的教师必须要转变这些守旧而僵化的教育思维,尤其是初中阶段的语文教师必须要进行教学方式的全面改革和创新。随着科技的不断发展,高科技也逐渐走入课堂,如我们最熟悉的微课教学方式,它能够在很大程度上调动学生的学习积极性。初中的语文教师在讲课的过程中就可以利用微课教学的方式,让学生们做学习的主人,有效提高课堂的效率。因此初中阶段的语文教师要在核心素养下通过创新教学和微课相结合的教学模式让学生在学习中获得更多的思考,并提高初中阶段学生在语文课堂学习的高效性。