简介：摘要：小学阶段的语文习作教学不同于其他年段的习作教学，这个阶段的学生有一定的生活认知能力，也有一定的习作想象能力。以此为基础，在小学习作教学的起步过程中，教师应当依据学生的这种学习能力，来设定相应的体验式的教学策略，使得小学阶段的语文习作教学更好的展现出其应有的规律性，不断的实现小学阶段语文习作教学的实效性。
简介：摘要：小学生的读写能力是检验其语文素养的重要变现方式，随着我国教改工作的深入推广实施，通过语文阅读课堂加强小学生的文化应用能力是时代所趋，所以作为小学语文教师要充分重视起学生的读写能力培养，要让语文阅读课程更具实效性，教师要结合学生的实际学习需求，开展人性化课堂，深化读写教学工作的内涵。因此，本文将依据当前小学语文教学中存在的弊病，阐述融入读写教学模式的必要性，并探讨具体的实施策略。
让习作因体验而精彩——浅谈小学习作的起步教学
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
