简介：

简介：“为动”也是古汉语中常见的一种动宾结构。学会辨析和翻译为动结构的词组，在阅读古文时，无疑会减少许多障碍。

简介：深秋。薄雾霭霭,傍晚时分,寒冷的气息笼罩四周,没有人,没有光亮。夜的气息弥漫在整个村子里,伴随着刺骨的风和时不时唰唰作响的叶子,我一个人屏住呼吸走在乡间小路上,呼吸着清冷的空气。望向前方,雾变得愈来愈重,手电筒的光快被重重的雾气挡得微乎其微。在这条没有人的小路上,我感到彷徨和茫然,即使这条儿时玩耍过很多次的小路对我来说再清楚不过,可一阵阵的寒意却把我包围得喘不过气来。正当我准备返回之时,一阵窸窣的声音响起。

简介：摘要在初中数学教学中，概念教学是重点内容之一，学生如果对数学概念没有深入掌握，直接影响着他们后续数学学习。在“学为中心”教学理念下，教师要善于走出“静态化”教学模式的误区，要通过创设有效情境，引入概念“动态化”；引导操作探究，形成概念“过程化”；关注内省建构，内化概念“反思化”的动态化教学策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：下半年将是剑业扳风险与收益并存的时朗．预计上下的波动以及内部的分化都将加大，在这样一个大浪淘沙的背景下．那些战长性好、创新性突出的个殴终将“强者恒强”．而那些完全无业绩支撑的“伪战长”个股则无异于高科技“地雷”。

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简介：梳理印象，有点儿像品味诗意，又有点儿像穿越朦胧，越是感觉真确的境况，就越有可能差之毫厘，谬之千里。如同绚丽的霞云，如同灿烂的星光，幻化在余晖的烟霭里，闪烁在记忆的涟漪上。任何的结论都是危险。

简介：动态性变化题，由于其综合性强，考查范围广(既能考查学生创新性思维品质，又能体现学生的实际能力和运用水平)，因而成为近几年各省市中考试卷中的常见题型，解这类题的策略是：把握运动规律，抓住特殊位置，静观其变，在动中求静，一般中见特殊，看准其实

简介：图1中有两个正方形，已知大正方形的面积比小正方形多36平方厘米，大正方形的周长比小正方形多8厘米，求这两个正方形的面积各是多少平方厘米？

简介：[题目]如图1所示，在一个边长是24厘米正方形的中间，有一个由2个长为24厘米、宽为4厘米的小长方形组成的“十”字形。问：这个正方形空白部分的面积是多少？

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简介：博大精深的中华武术，是中华民族千百年的发展中，对社会、生命、自然不断探索中凝结的精粹。由古到今，凡是武学方面有所造诣、有所建树的武林杰出人才、功夫大师，技击能手大都是自于对桩功的修炼。拳家有云：“未习打，先站桩”，“练拳不练功，到老一场空”。桩功不仅是习武者走上武术巅峰的攀高云梯，更是修炼深厚功夫的正确途径。桩功的最大特点就是不论什么时间与地点，想要修炼的时候都能摆好姿势来修练。全身上下保持“松而不懈，紧而不僵”的精神状态，想象着“提挈天地，把握阴阳，呼吸精气，独立守神，肌肉若一，此其道生”的境地。站桩的时间适合自己的身体状况，只有这样效果才能够越显著。

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简介：“我为‘星’动--班级文化展示活动”，是南充市五星小学一个展示班级风采、秀出学生个性魅力的舞台。在这个舞台上，你能知识每个班级（个性名字、班级吉祥物、班级宣言）；参与主持班级红领巾广播站和升旗仪式；承担班级文明礼仪形象队职责；参加丰富多彩的活动。

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简介：摘要：在小学数学的教学领域中，“动静”是一对能够互相转化的对应概念，如何能够使教学变“静”为“动”，关系到教师能否有效构建数学教学概念，引导学生在“动态学习”的过程中，更好地收货数学知识。我们在具体的小学数学教学开展过程中，通过学生自主出题解题、小组合作学习、几何作图游戏化实验，有效地发展学生在“动态学习”过程中学习的能力，从而使教学过程显现出了“学生为主体、教师为主导”的良好态势。本文结合具体小学数学教学过程，试图探究出一条有效地教学路径，并希望籍以此文，进一步促进小学数学教学研究事业的发展。

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简介：国际金融危机波及中国，中国的制造业受到影响，其中外向型的制造企业受到的冲击更大。中央政府和地方政府己连续制定应对措施，采取了有力的行动，以保证国民经济平稳较快增长。那么，一个具体的企业，是如何认识危机，如何应对危机的？又是如何重新审视自己的发展方针的？2009年初，北京的一个企业家为自己的企业做出了“逆市而动”的若干项工作安排。

简介：摘要：文章就小学数学教学中注重以学生为主体的教学理念进行论述，并对如何让课堂更有生机与互动性进行分析。采用分点论证的方法，提出将生活情境作为教学出发点，鼓励学生积极参与，运用多元教学方法来激发学生学习兴趣的策略，目的在于促进小学数学课堂教学效果的提高，提高学生数学素养。