简介：摘 要：2013—2021年，Y学校历时8年开展职业生涯规划教育行动研究，立足课程改革，构建了以学生发展需求为依据，以课程为支点的职业生涯规划设计的“四者”多元指导团队、双线混合指导平台的支持服务体系，研发理论与实践并重的指导手册、讲义和微课资源的实践操作体系，切实可行的长效跟踪评价反馈体系，为解决在职业生涯规划教育中，存在的教师力量分散、教学方法疆化、教学资源匮乏三大问题作了积极的探索。

简介：摘要：随着职业教育的推广，中职生教育问题以及在就业过程中暴露出的种种问题，引起了人们的高度关注。人们关注的不仅仅是中职生的教育理念，而且还关注中职生的精神状态。这就体现了人们突破传统的基础教育，具体问题具体分析这一特殊群体的教育和成长了！

简介：摘要：近年来，为适应时代的发展与社会对人才的需求，我国职业教育正在逐步发展与转型，人们对中职学校的学习、生活与就业越来越关注与重视，因多方面因素的影响，大部分中职生还是面临着学习兴趣低下的问题，本文针对“激发中职生学习兴趣”展开探究，不仅解析了中职生学习兴趣低下的原因，还为其提出了可行性解决对策。

简介：摘要：对于以培育专业技能为重点，以促进就业发展为导向的中职教育而言，德育教育的重要性、必要性无言而喻。而且，在很大程度上，中职学生的思想道德、价值观念、品格修养，将直接决定、影响着其未来发展。然而，在目前的很多中职学校，师生对于德育的重视度、关注度则比较欠缺，很多教师关注更多的是学生的专业技能培养与理论知识学习，而对于学生在学习与实践领域的思想问题、素质缺憾、品质欠缺等则比较淡化。久而久之，很多学生也会因为自我定位不准、思想认识不当、行为习惯不良而难以获得更好发展，甚至制约其就业、发展、成长。基于此，教师应该以全新站位重新审视德育教育之于中职生成长发展的价值与作用，并结合不同学生实际情况，科学优化德育措施、适当调控德育目标、高效设计德育活动，将德育教育与学生成长发展有机关联、深度融合起来，让学生在多元、丰富、深入、高效的德育引领下塑造正确价值观念、形成良好道德品质、确立积极人生态度、为自己未来就业、发展奠基，为人生成功、自我实现助力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，立德树人已经成为现代教育的根本任务，传统的教学模式与现代教学任务的脱节现象越发显现，这就需要不断探索和创新教学方法，跟随时代发展步伐，将德育教育渗透到每个环节，为学生提供更好的服务，促进学生的全面发展。基于此，文章主要对中职生微型班会建设初探进行深入研究，通过微型班会给学生提供更多集思广益的机会，为实现德育教育目标夯实基础。

简介：摘要：为了解中职生睡眠质量的现状，为提高其睡眠质量，增加学习效率提供建议，作者使用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index，PSQI)量表，调查了345名高一、高二、高三年级学生。 结果显示，高三学生的PSQI总分平均数明显高于高二学生和高一学生，平均睡眠时间约7 h；75 %的学生有轻度的睡眠障碍,12%的学生有中度的睡眠障碍;个别学生(约2 %) 需要服用安眠镇静类药物才能入睡;有2%的学生较常或经常出现日间功能障碍现象。

简介：摘要：在我国现阶段的中职体育教学进程过程当中，由于受到新课程改革教学时间的影响，在体育学科核心素养的培养要求之下，也要求正视体育的教学实践，能够帮助学生树立良好的终身体育意识，在日常的体育教学过程当中，要求体育教师采取有效的教学措施和活动设计，来实现学生终身体育意识的有效培养。因为终身体育意识对于中职阶段的学生来说，不仅是保证学生拥有良好的身体素质的一个要求，也是帮助学生能够在之后的工作岗位上可以更加顺利的开展工作活动一个有效措施，所以，这更加重视帮助学生在体育课程的学习当中完成终身体育意识的有效培养，让学生终身受益于体育运动所带来的益处。因此，本文将从中职体育教学当中学生终身体育意识的培养教学背景展开分析，结合自己的教学措施来进行培养途径的实践探究。

简介：摘要：中职体育课程教学既要求学生掌握专业的体育理论知识，也要求学生在日常生活中养成良好的体育锻炼习惯。中职学生总体来说，对于体育课程有一定的兴趣。通过本文分析可知，中职体育教学中学生终身意识的培养需要教师通过丰富体育课程教学内容，创新体育，课程教学方法，注重体育教学实践的延伸拓展，为激发学生终身体育意识，提升学生体育课程学习效果奠定基础。

简介：摘要：中职院校体育教学时，为有效发挥出体育课程教学价值，提升中职学生的综合体质，教师则应当培养学生终身锻炼的思想意识。基于终身锻炼的思想意识驱动，促使学生坚持锻炼，保障健康的体魄与充沛的精力，不断提升学生的学习与生活质量，体现出终身锻炼思想意识培养的现实价值。本文就中职院校体育教学中，学生终身锻炼思想意识的培养策略进行分析探讨。

简介：摘要：随着时代的进步，人们对教育的期待也由单纯的关注学生的学习效果,转变为关心学生的整体水平的提高。体育锻炼可以提高学生的健康水平，促进学生身心全面成长。伴随着经济水平的提高，越来越多的人开始关注自己以及周边人的身体健康，越来越多的人要求学校不仅仅要教会学生学习，还要帮助他们拥有一个健康的身体。因此，体育课被给予了更多的关注度，中职体育是体育教学的一个重要阶段，在中职体育教习中帮助学生树立终身体育意识，有利于帮助学生养成良好学习习惯，保持良好的身体状态。

简介：摘要：思维能力对学生有效学习数学知识具有非常大的帮助，为此，我们教师要高度重视学生思维能力的培养，采取科学有效地教学策略，创造有助于思维发展的学习环境，培养学生创新思维能力和逻辑思维能力，提高学生数学核心素养，实现数学教学的目标。基于此，本文章对中职数学教学中职生思维能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：工匠精神是工作时对待工作的态度，也是一种价值观和职业精神，对于工作人员而言是不可或缺的。基于工匠精神的重要作用，本文对培养中职学生工匠精神的措施进行了探索，希望通过本次探索能够为中职教师提供帮助。

简介：摘 要：中职校学生大都不喜欢数学，存在基础差、无兴趣、学习习惯不好、积极性不高等问题。笔者从四个方面进行了努力：在情感上，用心用情感化学生，与学生建立相互尊重和谐平等的师生关系，让学生因喜欢数学教师而爱上数学；在激发学生原动力上，适度鼓励激励，分层为学生提出目标期望，让学生看到自己一点一点地进步，逐步树立学习信心；在教学内容上，更加注重挖掘身边事例，把枯燥的教学内容变得更简单化、生活化，让学生容易接受；在教学方法上，不断创新改进，采取更为直观形象的方式，让学习效果事半功倍。

简介：摘要 时代在进步，科学技术在发展，社会经济的发展对人才的要求也越来越高，对教学的要求不断增多，对学生创新能力的重视程度更是在不断的增加。中等职业数学教师需要提升课堂教学质量，对教学资源进行整合，不断对教学方法进行改革，密切关注中等职业学生的心理发展，有针对性地调整学活动，培养学生创新能力，重视学生的主体性和差异性，推动课堂教学改革工作有效、顺利开展，培养中职学生数学创新思维的形成，提高学生的数学创新能力。

简介：

简介：[摘要]随着社会经济的腾飞，“中国制造”品牌越来越响亮，在企业践行的“工匠精神”，逆向延伸到了为企业直接输送人才的中职学校。作为培养技能型人才的职业学校，理应走在时代的前列，以工匠精神主导人才培养方向和质量。因此，针对社会对工匠精神缺乏重视，校园工匠文化氛围不浓厚的现状，剖析中职学校培养学生工匠精神的必要性，探究中职生工匠精神的有效培育途径。

简介：【摘要】 近年，我们发现学生手背或腿上有自伤痕迹的人数明显多了，而且患有抑郁症或双相情感障碍的学生人数也多了，所以我们尝试着将积极心理学的理念适时地引入中职心理健康教育领域，以帮助学生挖掘人性中积极的心理品质，让学生有更多积极的情绪体验，形成积极的心态、强大的心理弹性，活出更好、更幸福、更快乐的自己，同时预防和解决发展过程中的心理行为问题。

简介：摘要：终身体育的概念是指每个人都需要将体育锻炼作为自己人生中一项必不可少的内容，从而可以使自己能够时刻保持活力与健康。将终身体育思想作为背景，以体育的多样化、全面化为目标，可以为人类提供体育锻炼的机会。体育锻炼伴随着人的一生，任何时期在任何领域内进行体育活动的内容、方式、要求与目标都是不同的，人类需要不断的进行体育锻炼，才能发现终身体育的真谛。因此，探讨影响中职体育教学中终身体育的因素以及如何开展终身体育的策略是十分有必要的，对于人类的发展意义重大。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对体育越来越重视，适当的体育锻炼对保持健康的身体有着重要的帮助。在中职阶段的体育学习中，老师要督促学生锻炼好身体。中职阶段的学生心理比较焦躁。因此，上体育课的时候应注重学生体育意识的培养[1]，以加强学生的体育锻炼能力为重点，采用合理的上课方法，让学生具备一定的体育意识，使学生爱上体育学习。

简介：摘要:终身体育认知意识主要目的是指从人类生命起点到最后一刻,终身接受运动和体育锻炼,将其运动纳入人类的日常生活。中职学生一直是我们国家未来经济社会发展的一座栋梁,社会未来经济发展的领导者和主力军,他们的精神素质对于国力的提升非常重要。我校的中职体育课程的建设无论在实践中对于学生的自我学习、健康和身心的成长,还是在实践中对于学生正确人格三观的形成与树立,以及其整体综合能力素质的全面提升都具有十分重要的作用。鉴于此,文章充分地结合了中职学生的实际情况，对我校中职体育课程教学过程中的大量学生终身运动意识的培养提出了一些建议,仅供参考。