简介:教育部2001年制订的《体育与健康课程标准》里明确表明:学校体育是终身体育的基础。《全民健身计划纲要》文件也指出:注重对学生进行体育锻炼的习惯、意识和终身体育的培养与提高。由此可见,学校体育教学作为学校教育的重要组成部分,是培养学生终身体育意识和习惯的基础。培养运动兴趣和运动习惯以及提高学生体育参与意识的形成,是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在全面落实教育方针、贯彻素质教育,以提高学生身心素质为重要目标的今天,如何在学校体育过程中体现学生主体地位,充分挖掘学生学习和锻炼的积极性与潜能,培养促进学生终身体育意识的形成,是我国学校体育今后发展的趋势所在。华姿中等专业学校在2000年就提出了“为祖国健康工作50年而锻炼身体”的口号,同时提出了学校体育的教学宗旨“健康第一、全员参与、创有特色、终身体育”。中职类学校作为培养人才的重要组成部分,中职类学校体育工作者应该主动地适应社会变化的需求和学校体育新发展的趋势,也是我们思考的问题。因此,如何在中职学校体育教学过程中激发和保持学生的锻炼兴趣,使中职学生能积极快乐地参加体育锻炼,培养学生良好的体育锻炼习惯以及终身体育意识,是所有中职体育教师努力的重要目标。
简介:摘 要:2013—2021年,Y学校历时8年开展职业生涯规划教育行动研究,立足课程改革,构建了以学生发展需求为依据,以课程为支点的职业生涯规划设计的“四者”多元指导团队、双线混合指导平台的支持服务体系,研发理论与实践并重的指导手册、讲义和微课资源的实践操作体系,切实可行的长效跟踪评价反馈体系,为解决在职业生涯规划教育中,存在的教师力量分散、教学方法疆化、教学资源匮乏三大问题作了积极的探索。
简介:体育教育作为职中教育的一部分,对培养学生的终身体育锻炼习惯起着指导作用。但是,近年来职中阶段的学生随着年级的增高,不喜欢或讨厌体育课的人数有逐渐上升的趋势,许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。其原因有:学习与作业量大,学生负担过重,无暇顾及体育活动;运动环境或条件太差;学生对体育教学现状不满,对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。同时,由于受“应试教育”、“竞技体育”等传统体育观念的影响,在体育教学过程中,部分体育教师只注重对运动技术的传授,忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力,忽视了体育运动的过程,使学生的体育锻炼大多随着学生时代的结束而结束,对终身体育的发展极为不利。职中体育教学中培养学生终身体育意识的策略主要有以下几种。
简介:摘要终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和,是整体和长远的现代体育思想。学校体育教育是培养学生终身体育意识的一个重要环节。教学中要以培养学生终身体育、身心健康为指导思想,让学生们认识到终身体育锻炼的价值。发展体育事业、实施素质教育是历史赋予学校的责任和重要使命,关乎国家和民族的长远发展。只有加强体育教育,增强学生体质,增进学生健康,才能为社会主义现代化建设培养出德才兼备、体魄强健的接班人。
简介:摘要针对我校中职生普遍存在的厌学、自卑、冷漠、散慢、文化基础差、组织纪律性差、自律性差、进取意识薄弱、人际交往困难等特点,结合我校实际情况,本文从如何疏导学生心理,张扬学生个性,培养学生健康心理,帮助他们成人、成才等方面总结一下我的一些经验。
简介:摘要:随着职业教育的推广,中职生教育问题以及在就业过程中暴露出的种种问题,引起了人们的高度关注。人们关注的不仅仅是中职生的教育理念,而且还关注中职生的精神状态。这就体现了人们突破传统的基础教育,具体问题具体分析这一特殊群体的教育和成长了!
简介:[摘要]:本文立足于中职生实际,分析了中职生在心理健康方面存在的问题,主要从三个大的方面作了原因探究,提出了中职生心理问题的相关措施。
简介:摘要:体育教育一直中职教学内容中比较重要的一部分,但是目前大部分中职学校在开展体育教学时,都会将教学重点放在体育技能的培养上,而对于学生对体育的兴趣爱好并不关注,从长远角度考虑,终身体育的理念对学生的发展十分重要。学生学习体育内容的积极性是决定学习效果的主要原因,教师在教学中首先要为学生营造一个愉快的学习氛围,并且在教学中突出终身体育理念的作用,要让学生感受到体育的魅力并且坚持成为一种生活习惯。本文综合当中职体育教学的现状,对终身体育理念的应用进行探究。