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简介：摘要音乐教育是学校美育的主要内容和主要实施途径，美育即审美教育，审美教育又是美感教育，是人类自我教育的方式，是培养社会主义接班人不可缺少的教育内容。

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简介：我们经常听到“以学生为本”这句话。“生本”即以学生为本，以学生的发展为本。“生本课堂”是新课程倡导的以学生为本和以学生的发展为本的教育理念引领下的课堂。人们提出以学生为本，意在表明在课堂教学中，谁最重要，谁最根本，谁最值得我们关注。以学生为本，教师就要真心诚意地承认学生在教学中的主体地位，而把自己置于引导学生学习和发展的地位上，起到指导作用。

简介：[摘要]素质教育的目标是培养全面发展的人，而音乐教育是素质教育的重要组成部分。音乐是人的知识结构的重要组成部分，也是培养人的高雅的审美情趣，优化人的素质的重要途径之一。忽视音乐教育，必然导致人才素质的缺陷。音乐教育是实施高校素质教育和美育的重要手段，它具有能提高学生的文化艺术等各方面能力的作用。那么如何认识素质教育？如何在音乐教育中体现素质教育？这是每一个音乐教师所面临的课题。[关键词]素质教育音乐教育实践运用素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。马克思所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。并且，音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情曲，能使我们浑身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果......

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简介：音乐和文学是缪斯殿堂中最明亮的两颗明珠，二者的关系源远流长，密不可分。在人类早期文明中，诗、乐、舞往往相互结合、浑然一体，如我国最早的诗歌总集《诗经》是“弦诗三百，歌诗三百”，篇篇均可入乐歌唱。现代以来，象征主义文学的先驱爱伦-坡在长诗《钟》里，对音乐美的探索，更是激发了象征主义诗人们不断追求文学的音乐美，加速了音乐元素对现代文学的渗入，形成了现代文学发展的一大趋势。作为当代现实主义小说作家的路遥，对传统小说的叙事方式和结构形式有着自己独特的理解，表现出对于现实世界不同常人的认识和感受，对现实世界中人及人的命运有着深刻的认识，向人们揭示了一个个人们无法逃离的厄运和一幕幕人生悲剧。

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简介：我们江苏省是进入课改比较早的省份之一，因而成为一些准备进入课改或刚进入课改地方的老师首选的参观学习的地方．去年暑假期间，有个外省的参观考察团，经教育局推荐到我们十三中学习，校领导要我为他们上一节能体现课改理论内容的课，让他们感受到在新课程标准的理念指导下，课堂教学与以往传统教学手段在侧重点方面的不同之处．根据教学进度，我选择了《椭圆的标准方程》这一节，下面是本人在教学设计中，想体现的几个要点，提出来供大家研讨．1体现发现问题的意识问题1：在学习了圆锥曲线后，同学已经掌握了椭圆、双曲线、抛物线的定义，请大家思考一下，接下来应该研究什么内容？

简介：伟大的教育家苏霍姆林斯基讲过这样一段话：“人的内心里有一种根深蒂固的需求，总是感到自己是发现者、研究者、探索者。”这足以说明自主性的重要性。在综合实践活动中，学生是活动的主体，教师是学生活动的促进者、指导者、组织者、合作者。培养学生的自主能力，能够很好地体现学生在活动中的主体地位，较大程度地发挥学生的主观能动性，有利于学生在参与中获得更为丰富的情感体验。

简介：摘要以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念。在中职畜牧兽医专业课程教学中体现以就业为导向，培养学生的就业能力，教师转变教育观念是前提，面向社会、面向市场是方向，根据专业课程特点采取灵活多样的教学模式强化实践教学环节是途径。

简介：摘要承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性是新课程改革中的重要思想。而我们有很大一部分教师，上课仅求“填鸭”似地完成教材中的内容，至于学生的兴趣、参与程度、接受程度是无暇顾及的。甚至个别学生上课不听，作业不写，也随他们去，放任不管。殊不知这样将会使更多的学生放松对英语学科的学习，这也是和新课程改革的指导思想相违背的。在教学中，学生是学习的主体，学生这个主体从依赖性向能动性发展，正是教师主导的结果。

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简介：现在小学英语教学普遍采用班级授课制的组织方法。班级授课制在知识传授方面有容量大、空间要求不大、效率高等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。《英语课程标准》指出，小学英语应该“突出学生主体，尊重个体差异”，在“教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。由于小学生理性思维还不成熟，英语学习主要靠大量练习获得感性认识，初步具备英语听说能力，因而需要更多的语言实践机会。同时，只有注重主体性教学，将学生放在主动学习的地位，才能真正激发学生的学习欲望和兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

简介：内容摘要学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征，具体表现为能动性、选择性、批判性、独立性自主性与创造性。新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，特别是注重培养学生的学习能力，这就要改变原有的单一、被动的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的教学方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

简介：《情之所钟》这是伟大诗人纳瓦依在晚年（1500年）写的．他总结了从青年到晚年整个人生过程的经验，也是他的政治观点、道德观念、哲学思想的结晶．虽然《情之所钟》作品不会属于专门文学批评类的作品，但其作品中充分阐述了纳瓦依对文学批评的观念。该文章中简要的阐明了《情之所钟》的作者纳瓦依的文学批评观念。

简介：《可爱的草塘》是对应人教版四下第六单元“走进田园，热爱乡村”这一主题的选读课文。文章通过对北大荒萆塘美景趣事的描写，表达了作者对革塘、对北大荒特有的情感。因此，教学这组教材，主要是引导学生感受田园诗情，欣赏作者细腻、灵动而抒情的描写，积累精彩句段，并开展综合性学习。而《可爱的草塘》的教学，要依托本单元的训练重点，努力使本课的教学与单元训练重点一脉相承，充分发挥学课文的作用。