简介：镇安县职教中心是陕西省重点中等职业学校,创建于1983年,是一所集职业教育、成人教育、干部职工岗位培训多种职能为一体的中等职业学校。学校占地30亩,建筑面积15610平方米,有教职员工110人。开设有:机电、家政(宾馆与饭店服务)、计算机三大骨干专业和民航服务、报关与货代、五年制大专等专业及综合高中班,现有长班35个,在校生1942人,扶贫培训注册学员200名,成人教育注册学员500人,干部职工继续教育和岗位培训年2000人次。学校成立了就业安置办,并在西安、上海、南京等地设立办事处,专门负责毕业生的就业安置工作。2003年至今,共向北京、上海、南京、西安,苏州、深圳、太原等大中城市的三资、外资企业推荐安置毕业生850名,就业率达95%以上,就业学生月收入均在800-1500元左右。近年来,学校紧紧依托市场,坚持开放、联合的办学思路,积极拓展办学领域,灵活办学形式,与南京江宁职教中心、保定女子职业中专、青岛新港报关学校等职业学校联合办学;与上海中欧国际集团、上海龙记集团、北京鹏骏航空服务有限公司、陕西东林科工贸有限公司等企业联合办学。学校骨干专业稳定,学生就业渠道畅通,发展前景看好,办学成绩赢得了各级领导及社...

简介：陕西省白河县职教中心地处巴山之麓，武当山西，神农架北。位于长江第一大支流汉江之滨，素有“秦头楚尾”和“小汉口”之称的白河县城。316国道绕城而行，襄渝铁路穿城而过，交通十分便利。与车城十堰和金州安康毗邻，经贸活跃、文化繁荣、气候温和。学校是一所集成教、职教、培训为一体的综合性学历、技能教育中心，环境优雅、人杰地灵，是理想的求学、成才之地。

简介：商南县职教中心前身为商南县高级职业中学，创办于1983年，2003年建成县级职业技术教育中心，2004年被省政府命名为“省级重点职业高中”。

简介：一所农村职业中学，在短短几年内取得翻天覆地的变化，令人惊喜。户县职教中心的腾飞，正是因为有一位率先垂范，乐于奉献的共产党员——张明瑾。

简介：摘要：随着我国社会的发展以及人才需求的增加，教育系统日趋完善，中等职业教育也迎来了大发展。职业教育中心，简称职教中心，作为培育职业人才的重要机构，在为社会提供高质量技能人才上有着重要的地位。我国的职业教育起步较晚，管理模式还不完善，职教中心在学生管理、教学等一系列方面都存在一些较为突出的问题。当前，如何创新的提高职教中心的教育管理模式，是职教中心学生管理的一个重要需求。

简介：本溪满族自治县职教中心由县第一职专、县广播电视大学、县技工学校、县成人中专组成。占地面积175亩,实习基地130亩,建筑面积20010平方米,教职工203人,开设14个专业,现有在校生2338人。2002年经省专家组评估,评定为省标准化职教中心。

简介：西丰县职教中心位于辽宁省东北地区,经过了20年的风雨历程,逐步成为立足西丰、服务区域经济,面向全国的跨世纪人才的摇篮。学校具有先进的教学设施,一流的管理水平。设有计算机应用、种植、养殖、电算化会计、汽车驾驶与维护、外事旅游、美术、服装裁剪等几个专业。在省、市、县各级政府的大力支持下,2003年11月搬进了新建成的总面积6500平方

简介：保定市南市区职业教育中心是一所有着四十余年历史的国办学校，现有29个教学班，师资力量雄厚，教工160名，其中拥有专业工程师4名，专业技师16名，高级教师20余名，一级教师70余名。

简介：摘要：职教中心是培养职业技能型人才的基地，而乡村振兴政策的实施不仅是在经济建设方面，人才教育方面也是重中之重。县级职教中心积极参与到乡村振兴的教育活动当中，发挥自身的人才培养功能，是实现社会价值的重要体现。职教中心需要以良好的服务状态，明确乡村振兴目标，积极主动地参与其中，切实为乡村振兴发展创造价值。基于此，本文对县级职教中心参与乡村振兴的意义、途径以及时间方案进行展开分析。

简介：彰武县职教中心成立于1995年,现有教职工139人,共有29个教学班,1052名在校学生。校园占地面积49976平方米,建筑面积13372平方米,有园艺实训基地110亩,2003年职教中心为扩建先后投资362万元改善办学条件,新建600平方米和翻建300平方米的温室大棚各一个,翻建950平方米标准化猪舍一

简介：郭建成校长简介全国模范校长、全国职业教育杰出校长、中国西部职业教育顾问、中国职业技术教育杂志常务理事、河北省青少年素质教育研究会常务理事、河北省特级教师、石家庄市拔尖人才、石家庄市百佳校长。

简介：河北省鹿泉市职教中心是国家级重点学校,学校始终坚持为当地经济建设和社会服务的办学方向,近三年,毕业生就业率一直稳定在96%以上.

简介：摘要职业教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分同时进入了新时代。肃宁职教中心紧跟时代步伐积极调整专业设置，进行结构优化，改革开启职教发展之大门。

简介：“三农”问题及社会主义新农村建设是贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观的重大问题，是全党全国工作的重中之重。要想实现使生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主、农民增收、农业发展、农村和谐，离不开农村科技进步，离不开高素质的劳动者队伍。建设社会主义新农村就要培养新农民。县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的主要基地，承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才的主要任务。

简介：

简介：摘要：本文探讨了县级职教中心如何承担新型职业农民培养的任务。新型职业农民在现代农业发展中具有关键地位，需要掌握多方面的知识和技能。县级职教中心作为农村职业教育的重要组成部分，承担着培养新型职业农民的责任。文章首先通过引言部分引出了农业现代化对于新型职业农民的需求，并强调县级职教中心在满足这一需求方面的重要性。接下来，在正文部分，分别探讨了课程设置的改进、教育质量的提高和实践培训的开展这三个方面的关键要点，提出了解决问题的方法和建议。最后，在结语部分，总结了县级职教中心在培养新型职业农民方面的作用，强调了其在农村经济可持续发展中的重要性。

简介：摘要:本文旨在探讨县级职业教育中心如何承担新型职业农民培养的任务。在当前农村发展的背景下，培养新型职业农民已成为一项重要任务，而县级职业教育中心在这一过程中具有重要作用。通过深入分析县级职业教育中心的职责和资源，本文提出了一些建议，以帮助这些中心更好地承担新型职业农民培养的责任，推动农村经济和社会的可持续发展。

简介：摘要：本文探讨了县级职教中心如何承担新型职业农民培养的任务。新型职业农民在现代农业发展中具有重要地位，需要具备多方面的知识和技能。县级职教中心可以通过改进课程设置、提高教育质量、开展实践培训等方式，有效地培养新型职业农民。

简介：《吉林省政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》中指出：县级职业教育中心要以市场需求和就业为导向，坚持办学质量和效益相统一，努力增强服务能力。县级职教中心在办学中如何针对市场需要、强化学生技能培养、提高教学质量已成为县级职教中心教育教学改革的重要内容。

简介：江苏省沛县职教中心坐落在沛县新城区,是一所综合型现代化学校。该校占地136亩,现有教职工302人,在校生4532人。目前,校园绿化总面积达47388平方米,绿化覆盖率为50%,绿地率达42%,初步实现了“校在园林中,人在花园中”的绿化效果,营造出优美的环境和良好的育人氛围,曾先后获得“徐州市绿化先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省园林式单位”的光荣称号,是苏北校园绿化的一颗璀璨明珠。一、提高认识,健全机构,落实措施达共识学校党委十分重视校园绿化工作,明确提出“环境建设无小事”,切实加强领导,落实各项保障措施,积极推进校园绿化工作的进程。学校设有校园绿化美化工作领导小组,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,党政工团配合抓。同时,聘请园林部门专家任顾问。组员全是热心学校绿化事业,在园艺上有一技之长的教工。他们从学校实际出发,依据绿化工作四季特点,研究并部署阶段性实施工作,使校园绿化管理形成网络,具有科学性、超前性和可操作性。管理、考核、奖惩一体化,形成良好的植绿、护绿体系。开展“学校是我家,美化靠大家”活动,对学生进行“绿化知识、绿化法规、绿化效益、绿化与人类”的四课教育。发动全体师生为校园绿化建言献策,激发师生...