简介：摘要：人们认识事物除了自己参与社会实践直接获得，另一重要手段就是阅读。阅读是学习知识，获得经验，提高技能，汲取精神养料的重要方法和途径，也是中小学语文教学的重要的内容和目的。由于年龄、心理、知识基础、社会阅历、阅读水平等原因，导致中小学生阅读存在较大困难，往往会出现阅读速度较慢，阅读理解不准确，阅读认识不深刻等问题。阅读教学是中小学语文教学的重点内容，也是中小学语文教学的难点内容，在多次的应考中，阅读丢失分都是个大项。

简介：课外阅读是语文课程的重要内容之一，对于学生全面实现语文课程目标有着重要意义。根据低年级学生自身发展的特点和社会发展的要求，对低年级小学生进行课外阅读指导，要制定符合低年级学生特征的课外阅读目标；根据低年级学生心理特点，激发阅读兴趣；适时推荐课外读物；课邮果外相结合。

简介：

简介：在大多数教师的眼中，低年级的学生喜欢人云亦云，没有主见。所以，在低年级的阅读教学中，大部分教师都喜欢包办代替，牵着学生的鼻子走；教师问、学生答，教师指导得得心应手，学生回答得轻松愉悦。可是在课后和学生的对话中才知道，事实真的和教师想象的相距甚远。其实，低年级的学生也有主见，有自己独特的想法，只不过他们怕教师生气，怕同学取笑，所以他们宁愿被教师牵着鼻子走，也不敢越雷池半步。

简介：

简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：

简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：

简介：摘要：小学生语言学习中有多个部分组成，其中有老师带领学习，有课后习题练习，以及课后阅读。课后阅读可以认为是学生门自主学习的一个主要的方式。对此，培养小学生们课后阅读的能力以及整体素养都是十分重要且关键的。本篇文章就从课后阅读的角度出发，为小学生们讲述其阅读的方法以及一些我比较推荐的小学阅读书籍，同时探讨如何高效的帮助小学生们掌握阅读的技巧。

简介：【内容摘要】阅读是孩子走向优秀，走向卓越的必经路径。只有低段打好课外阅读的基础，才能更好为中高段的课外阅读服务。作为低年级语文教师，必须意识到这一点。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入落实，教育部门愈发重视学生的综合素养的全面发展部，而读整本书的根本目的本就是为了通过增加文本的长度来丰富学生的文化底蕴，使其能够养成良好的阅读习惯。本文对如何指导小学低年级学生进行整本书阅读展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：

简介：语文课程应致力于学生语文素养的发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。低年级阅读教学中，要教学生学习语言文字的运用，教学生在学习实践中提高听说读写的能力，教学生在学习中养成良好的学习习惯，培养自学能力。

简介：小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：摘要：课外阅读是小学生的重要教学内容之一，随着新课改的提出以及社会的发展，素质教育的普及也变得越来越全面，对于低年级小学生，不应该仅仅只要求他们提高书面成绩，更重要的是，让他们养成阅读兴趣，提高知识面教师在这个过程中，应该根据学生的心理特点，帮助他们提高兴趣，推荐一定的读物，帮助他们进行阅读。

简介：【摘要】小学阶段的教学主要是为学生将来的学习打基础，所以，这一阶段的教学对学生未来的发展起着重要的作用。数学课程作为小学时期比较难的一门课程，通常会让学生产生枯燥、乏味的心理。如何有效防止该类问题的发生，这就需要教师在数学教学的过程中营造一种愉悦的课堂氛围，而绘本教学可以让学生在最短的时间内最大程度地提升自身的数学学习兴趣，为今后学习数学能力的提升和发展奠定坚实的基础。所以，本文主要探索现阶段数学教学出现的问题，以及绘本阅读的意义和运用绘本阅读需要采取的措施。

简介：摘要： 众所周知，课外阅读是语文教学活动中不可缺少的一部分，是学生 提升 语文 学习能力 的主要途径之一 。 在这篇文章中， 本人将 结合自己多年的教学经验， 从培养课外阅读兴趣、教给课外阅读方法这两方面入手， 详细讲解如何指导 低年级 学生 进行 课外阅读 。

简介：〔摘要〕《语文课程标准》明确指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动。作为一名教育工作者，有理由也有责任用童年阅读来守望儿童心灵的故园，让我们的孩子多一份语言的醇厚和灵动，多一份精神的丰裕与深广，这就要激发低年级学生的阅读兴趣，尤其要激发他们的课外阅读兴趣。