简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程的持续推进，促进学生学习方式由“要我学”向“我要学”的转变已经迫在眉睫，主题教学作为能够完成这一转变的教学方式被广泛应用在了学科教学的过程中，但是受制于应用时间短、理解不够清晰等原因，主题教学的应用尚未完成学生学习方式的转变。文章以主题教学在高三复习课中的应用为例，从高三复习课的实际情况出发，提出了主题教学的具体应用方式，以通过主题教学的有效应用提高高三复习课的教学成果。

简介：摘要：当学生进入高中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是高中数学，其教学内容包含更多抽象概念，难度大大增加。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，单元教学设计应运而生。一些高中数学教师采用了单元教学模式，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施，促进了高中数学教学质量的提升。以统一教学设计为出发点，通过对数学课程核心内容的整体理解，从而突出数学内容本质和教学设计的初衷。可以说，这样的单元教学设计教学方式不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对数学知识的真正理解和知识迁移，从而达到提升学生数学素养的目的。

简介：摘要：本案例是初三的第一次主题班会课，部分同学缺乏目标及奋斗意识，学习、生活处于家校给与任务的被动驱动式状态。激发学生与自己对话，制定目标和计划，才能更好地走好初三升学之路。

简介：[摘要]随着社会经济发展，教育教学在社会中也不断被重视，职业教育发展也逐步完善中，而對于中职生的培养也仅仅是专业技能的提高，更加重要的是对中职生的思想政治教育，让当代中学生树立正确的价值观。全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。将“三全育人”理念融入到中职生班会课程，在德育教育上培养中职生成为一个德智体美劳全美发展的社会主义接班人尤为重要。

简介：

简介：

简介：摘要：高三阶段学生即将面临高考考核，学生需要进行备考冲刺，在这过程中教师教学方式方法至关重要。为了进一步增强学生复习时效性，教师就要以课程标准的三大主题为纲，以教材和近年高考试题为载体，积极构建主题语境，借助一系列多元化、合理化、科学化课堂教学情境，调动学生学习兴趣，在情境中夯实学生语言基础知识，实现学生英语学习关键能力的有效提升，实现英语学科核心素养的养成，从而实现新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下高三备考阶段高效化教学。

简介：摘要：如今，新的媒介环境制定了新的媒介规则，也重新界定了社会重大主题的内涵与范畴，而在重大主题报道上占据优势的专业新闻工作者亦需在新的环境中重新锚定自己的角色使命和专业能力。本文认为，做好重大主题报道离不开三种能力——“想题”的能力、“想事”的能力和“想词”的能力，这三种能力分别对应着选题、策划和表达三个环节，只有同时具备这三种能力，新闻工作者才能在媒体融合时代做好重大主题报道，才能确保主流声音传达和正确舆论引导。

简介：

简介：摘要：幼儿园在办学中开展德育主题活动管理，是提高幼儿园办学质量的主要途径，同时也是幼儿园在发展中需常抓不懈的基础性工作。在开展德育主题活动中需要以“三全育人”理念为基础，充分尊重幼儿在园内的主体性地位，并发挥出在德育主题活动中的主导作用。本文首先对幼儿园践行“三全育人”教育理念的意义进行阐述，再结合实际情况，对“三全育人”背景下幼儿园开展德育主题活动工作的措施进行论述，希望借此为完善幼儿园德育主题活动提供些许参考意见。

简介：摘要：在新课改的大前提下，积极心理学运用于初高中教育是一个主要的教学思想，积极心理学有利于学生们的德育教育，有助于学生的学习情绪和学习兴趣，可以充分的帮助学生建立良好的自我认知能力，帮助学生构建积极向上的人生观和价值观。高三学生的学习正处于迫在眉睫的状态，高三的主题班会应该围绕如何让学生树立正确的目标和人生观价值观、认识自我鼓励自我、感恩父母和国家，热爱学习积极向上等为主题。在主题班会课中应该充分的应用积极心理学，从而达到既可以有助班级管理，又可以进行德育教育的目的。

简介：摘要：初中语文主题阅读是指以语文教材为中心，根据教材的编排体系，提炼出每一单元或者相近几课的阅读主题，在课堂教学中引导，课外阅读中渗透，让课外阅读成为课内阅读的凭借和依托，课外阅读成为课内阅读的拓展和补充,提高语文素养。主题阅读中主题的把握，可以是以一篇带多篇，生成阅读的主题，也可以是以单元为模块，生成阅读的主题。这两种方式都是由课内拓展到课外阅读，增大阅读容量。

简介：[摘要] 儿童个人所具有的认知经历和体验就是儿童经验。儿童的经验应当是可持续的、动态发展的，是儿童学习的起点，也是教师设计一切儿童活动的基础。笔者对标主题审议过程中，对儿童经验获取存在的三个不足提出相应策略，贯穿审议前中后三环式递进，以经验的多元化获取；经验的持续式解读；形成经验评价依据进行辐射式铺开，阶梯式向上探寻儿童经验的生长。

简介：摘要：环境属于隐性课程，在开发幼儿智力以及促进幼儿个性发展等方面开始引起人们重视，幼儿园工作中环境创设已经成为重要内容。对此本文基于三爱课程背景，提出几点主题墙创设策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。

简介：

简介：【摘要】行业内，我们通常把主题场馆对建筑、构筑物、设备进行主题文化色彩的装饰，叫做主题包装，进行其相应的设计，称之为主题包装设计。但由于主题乐园在我国起步较慢，发展时间较短，主题包装专项的设计和建造尚未建立国家、行业的资质和规范。

简介：

简介：摘要：随着新课程的改革，以提升学生的学科素养为目的，教师开展教学时，必须采取较新的教学方法，运用创新性教育思想等，从而更好地辅助学生学习。在高中的学习阶段，地理这门学科是一门非常重要的课程，对于学生来说，进行地理学习相对困难，经常遇到地理学习上的种种问题，因而限制了地理教学效率的提高。教师运用情境教学方法，能有效地改善课堂氛围，并且深化学生对地理学科的理解。文章着重探讨了在“再情境化”背景下，从高中地理试题中开展情境教学的几点策略。